虽然 接班已经一个多月了，总觉得仍然是培养学生的学习、纪律、卫生、就餐、排队等良好习惯的过渡时期。
尤其是纪律方面，在开学第一天我就在班级强调各方面的纪律，并且明确评选各项“星”的条件，少先队员的评选条件等，平时每次班会也会一而再再而三地叮嘱。
今天早饭后，我特意悄悄站在教室外听班内动静，只听见班级里乱哄哄的，有读书声，说话声，还夹杂着其他杂音，声声入耳，一时间感觉挺嘈杂。
于是，我走进教室，指出来刚刚我亲历的班里情景，并且强调哪一片说话最多，声音最乱，那几个学生有的低下头，有点难为情，有的悄悄看我不敢直视我的双眼。
趁机，我要求大家想一想，如果以刚刚的那个状态来学习，半年后就会出现什么样的结果来？
这时候，班里静悄悄的，好像连彼此的呼吸声都能听得见。
几分钟后，我说，大部分学生其实都能够遵守纪律，记得昨天下午老师布置的作业，需要背诵默写词语段运用用的几个句子，还有日积月累的古诗。而有极个别学生可能忘了这事儿，津津有味同他人讲话，还有的学生想学习做作业背诵词语，但是被叽叽喳喳的学生说话声给打断……
如果你有新鲜见闻，咱可以在语文课堂上拿出来几分钟专门供大家聊一聊，讲一讲，看看谁讲得好，咱评奖。一周一总结，每天如果谁的词语默写好又会背诵，就会在全班进行表扬，并且发在班级群。
班里顿时想起了朗朗的读书声……
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