教师从教中存在这些违纪现象和行为，细究其原因，归纳起来包括如下几点：
(1）法律意识淡薄，教育法制观念不强。
可以说，这是部分教师违纪从教的根本原因。从当前我国开展的普法教育情况来看，在教师从业的岗前培训和人职后的继续教育中，只注重专业知识和专业技能的学习，忽略了对教育法规的学习。相当多的教师对教育相关的法律、法规的学习和重视不够，既不曾形成依法治教的意识，更不曾形成法律的自我保护意识，加之个别教师的素质低下，因此违纪从教的行为和事件时有发生。
(2）缺之科学的理想信念，缺乏教师职业道德和社会责任感，受社会消极因素的影响。 当前，市场经济物质利益的诱惑，社会不良风气、丑恶现象影响着人们的世界观和价值观，一些人缺之科学的理想信念，丧失了教师职业道德和社会责任感，因而出现了个别教师为求个人名利，不讲手段牟取私利，教师违纪失德时有发生。
(3）教育法律法规体系不健全，教育法律制度、教育法制环境有待完善。 一些立法不能完全覆盖社会生活中发生的事情，加之人类语言本身的局限性，导致法律虽有明确性，但在具体案例时，仍存在界定不明，缺乏实用性的现象。于是导致教师在执教时，单纯以德执教，跨越法治的边界，进而引发纠纷，成为家长道责的对象。
(4）执法不严，教育执法机构不健全，学校监管力度不够。由于法律面临的情况复杂多变，加之人们的认识能力有限，于是造成执法不严，教师的违纪行为得不到及时有效的处理，造成极坏的社会影响。同时，许多学校，尤其是中小学、中等职业学校在管理上存在漏洞，对教师违纪行为的警惕性不高，未做到防微杜渐，从而造成教师违纪从教行为的时有发生。
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