简单说几句，其实能力和应试不是一回事。
一、数学能力和应试也不是一回事
一般来说，奥数能力好，脑袋聪明，数学一学就会。那就能说数学考试横着走吗？结论是不能。
比如说，你几何大牛，但是高中主要是代数，不代表你代数能力就强。
另外，数学还有好多领域，你数论牛，高考不考，学了白学。
此外，还有熟练度问题，你就是数学家来了，但是考试的题型不熟悉，你临时考虑，你可能时间不够，一下子你也搞不出来。
奥数高手，要是不重视高考基本功训练，就想靠聪明混过去，那是太狂妄自大。
我认识一个数学老师，超级牛，西安老师，当年高考接近满分。他不关心你奥数啥的，他就熟悉高考。
二、语文能力和应试不是一回事
读书有时是一种修养。
但是读书多，不一定考试就厉害。考试厉害，也不一定就能成作家。
就以语文现代文阅读为例子，很多人读了很多书，还是不行啊。就是不掌握应试技能，缺乏做题能力。这方面黄保余老师有调查。
真正要考好试，是要读书，但不意味海量读书。海量读书，也不意味是做题高手。
三、英语能力和应试不是一回事
就好比我讲的高考英语阅读。一旦句子能读懂。那其实就和英语无关，变成了语文的游戏。和汉语阅读有关，怎么排除干扰，怎么熟悉命题特点。
你英语再牛，也不行。因为谁都能读懂句子条件下，其实就变成汉语测试了。和英语啥关系没有。英语牛也体现不出来。
小结：能力是要开发，我也不遗余力开发核心能力。但是，片面强调能力开发，不讲应试，那就吃亏。
数学我注重代数变形能力，这个有用。竞赛我就选和代数变形相关的多学。几何差不多了就不学。甚至中考压轴我也不理--和高中关系不大。
语文我们读书少，重点就应试的方式，搞现代文阅读，等现代文阅读没问题了，再说修养的事。
英语学前侧重培养能力，现在偏重应试，因为初三没时间了啊，初三前解决高考阅读，效率很高。之后我本着语法和写作去了。
能力培养到一定程度，就需要培养应试能力，得分能力。而不是顽固不化的坚持能力培养--这耗费多余精力不说，甚至高考分数都不一定高。
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