语文的特性

    在很长一段时间里，很多家长脑海里都有这样一种认识：语文不就是靠死记硬背就可以学好了，有什么难的！所以家长总觉得数学学的好的孩子是聪明的孩子，而语文学的好的孩子是踏实的孩子，跟聪明好像不沾边。

    很多专家也总结语文能力的培养就是“听、说、读、写”能力的培养，而这些能力靠勤奋踏实都可以培养出来，聪不聪明也不重要。

    可是，做学生时我就发现语文并不是靠死记硬背就可以学好的，任何学科的学习都需要一定的灵性，资质一般的学生，也很难达到语文殿堂的上层境界。学段越高，越需要聪明加努力才能取得好的成绩。

    做了老师后，更加坚信这一点！语文能力的培养听、说、读、写固然重要，但是更重要的是思维能力的培养！有了思维能力，学生才能领略语言的精彩、意境的美好；有了思维能力，学生才可以举一反三，找到知识点之间的联系；有了思维能力，学生的作文才能思路开阔、联系实际、纵横捭阖；有了思维能力，学生的语文学习才可以和自己的生活发生联系，语文课堂上的知识、人生哲理与智慧才可以内化为自己的精神食粮，支撑自己的一生。

    中高考改革后，中学生语文的核心素养是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，任何一种素养的提升都离不开思维能力。

  可是我奇怪的是，在学校里，其他科目的老师一边吐槽着“你们题目看不懂是语文没学好，语文老师没有把你们教好”，一边又说着“语文课少上一两节的课没有关系，可是数学（物理、化学……）少上一节课你就听不懂了”，班主任严禁学生看名著外的课外书，甚至在一些师资力量不够的、处于基础教育阶段的学校，无论大学学的什么专业，都可以任教语文学科。因为觉得只要是大学生，怎么都可以应付语文的听说读写了……     

    长大后，除了那些十分热爱语文的学生，大多数学生都觉得语文考前突击两天就可以了。等到感觉语文成绩已经稳定在中等或者偏下水平，努力一学期了分数提高也不明显时，干脆放弃了。

  语文素养确实不是一朝一夕就可以养成的，从地位上来说，语文科目在考试中也始终和数学、英语科目三足鼎立，分数始终一样，而新高考之后，数学不再分文理，难度降低、区分度自然也就降低了；英语不再统一参加高考考试，只剩语文地位始终如一，足见其重要性。

  所以，认识到语文的重要性、认识到语文学科的特性，就从小开始抓起吧！