今天带孩子去商场玩，因为是六一的原因，整个商场都非常热闹。孩子在一个游乐场里玩嗨了。因为有很多小朋友在里面，所以还是比较拥挤的。但这样的环境，绝对是锻炼孩子社交发展的场所。儿子自己脱了鞋后，就在里面撒欢地玩，我和先生坐在边上陪伴和看护着他。
没一会，就见一个比儿子小一点的男孩子跟在他后面，儿子做什么，他也马上模仿跟着做什么。儿子爬上矮围墙，往里面跳，他也跟着爬上又跳下，但每一次跳下去都还站不稳，会往后倒，急的男孩的奶奶又气又好笑；儿子在地上爬，他也赶紧跟在后面爬，俨然一个十足的“小跟屁虫”。
儿子还明确地发出邀请说：“我们一起玩吧！”小男孩就更加紧跟着儿子，寸步不离了。可是，因为男孩比较小，很多动作还是有危险的，最后，男孩奶奶没办法，只得带着孩子离开了。
看到这幅景象，我想起来半年前的儿子，也是在这个地方，是他不断跟在另一个男孩的身后，做“跟屁虫”呢，当时我还很介意，为什么就喜欢跟着人家学呢？好的模仿，不好的也跟着做。这会他却翻转成了“大哥哥”了。
我不得不思考，这中间到底是因为孩子的每个发展阶段不一样，具有它本身的特点？还是说孩子不论多大，只要遇到比自己大的孩子就会不自觉的去模仿，去追随呢？
我得把它弄明白，于是查阅各种资料。
根据美国儿科学会的研究，3岁的孩子自我意识正在完善，安全感逐渐加强，这个年龄段的孩子可以真正地和其它孩子一起做游戏，一起互动了，而不是聚在一起各玩各的。相比较之前他想得到某个东西，会用抓人，哭闹或尖叫来表达，而现在大多数时候孩子已经会用礼貌的方式对人提出请求，行为更加稳重。
我觉得目前儿子还真的是这样，大部分时候给他讲道理他还是能够听进去的。现在他会邀请别人一起来合作玩游戏，有时候还能听到他安排别人该做什么。
但是2岁多的孩子在游戏时常常模仿他人的举止和活动，所以你看到他们把玩具娃娃放在床上给他们喂饭吃或者陪他们睡觉，不用感到惊奇。这正是孩子学习与其他人如何相处而做大量练习呢。
所以，今天看到的这个小男孩，包括半年前的儿子，都是处在模仿别人的行为学习新的技能的阶段。最明显的社交特点就是模仿成年人和玩伴。
于是，我很好奇，接下来的阶段孩子会有什么认知特点。
孩子到了4岁，似乎是成长过程中第一次指向了分离。他会有自己喜欢的小伙伴，这个阶段的孩子，已经上幼儿园了，会邀请朋友来家里玩，也会自己独立地去邻居家玩。而别人家的孩子对自己的孩子想法和行为有很大影响。
孩子会非常期望能够跟朋友们一样，即使有些时候那些孩子的行为违背了他自幼以来，父母一直教导他的行为规范和准则。因为孩子会发现，除了你教的以外，世界上还有其他不同的价值观和观点，他也许会会冒犯你，也在学习挑战权威。
这个年龄段的孩子，依然会渴望模仿比他大的孩子做的任何事。看来，模仿练习是孩子在成长过程中，任何年龄段都不可或缺的行为活动，也是孩子最快最有效获得技能的方式。
所以，当我们再看到自己的孩子跟在别人后面，做别人的“跟屁虫”“小跟班”时，我们不必太过介意，明白了孩子的认知和社交发展特点之后，我们只需关注孩子的安全，而不是一个劲的阻止和给孩子贴“标签”。当然，如果模仿对象确实是把孩子带偏了，我们是需要采取行动阻止自己的娃继续学别人不好的行为的。
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