进了重点小学初中人生才有希望？如何看待择校这件事

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进了重点小学初中人生才有希望？如何看待择校这件事

四月份接近尾声，幼升小、小升初的择校也快告一段落，又是几家欢乐几家愁的时候。

上一个好学校对孩子而言有多重要？

看看择校的大军，价格高到天上的学区房，还在读幼儿园就奔波在各种补习班路上的孩子，就知道在家长心目中，一所好学校对于孩子的重要程度。

网上到处流传着类似的倒推的比例公式。名牌大学的入场券大部分集中在重点高中，重点高中的入场券大部分集中在重点初中，重点初中的入场券又集中在重点小学。

所以，家长们的结论是，不上一所重点小学，孩子的人生就失去了一半机会，上不了重点初中，那孩子的人生就已经失去了百分之九十的机会。

粗看上去，这个数据没有问题，读了好学校的孩子确实有更大的几率，得到更好的教育资源。

但是，具体到每个个体上，却并不意味着孩子上了好学校就万事大吉，或者进了普通学校就再也没有出头的机会。

因为更重要的，是我们的孩子是什么孩子，他能不能充分的利用所处的环境，得到发展人生的养料。

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进了重点小学初中人生才有希望？如何看待择校这件事

不可否认，环境对人是有影响的，如果孩子能够进入一所理念先进、学风正派的学校，周围有更优秀的同学，肯定是对孩子成长一个很好的激励和带动作用。

但是家长要知道，真正让一个人区别于另一个人的，是思维和观念。好的环境对思维和观念起到正向作用，但进入一所好学校实只是造成差别的一个方面。

大家都有这样的经验。一个班的大学同学毕业之后各奔东西，开始时，你觉得大家的起点一样，但其实用不了多久，大家就走出了完全不同的人生轨迹。

真正的决定人生方向的，不是现在孩子进入哪所学校，而是一个人对自我、对世界的认知，他的思维习惯、个性品质等等这些看不见摸不到的深层次的东西。

这些软实力决定了孩子能不能充分利用环境，决定了孩子究竟能走多远，这才是人生真正的竞争力。

而一所好的学校能起到的最大的作用，就是对孩子的智识发展、心理和精神层面上的全面的培育和指引，是对孩子思维和境界的提升。

所以，家长在择校时，更加应该关注这个学校的软环境，了解学校的办学理念和课程设计，是不是尊重孩子的成长节奏，是不是能够帮助孩子形成相对完整的人格素养。

对于那些升学率数字很好看的学校，家长要去了解，学校怎样帮助孩子发展思维能力和整体素质。

多少学校超高的升学率外表下，是对孩子成长节奏和思维能力发展的漠视，是利用刷题和超前学习战术，通过压榨孩子的休闲和锻炼时间快速见效。这并不代表孩子的能力真正得到发展。

家长在遇到这样的学校，就要掂量一下，这样的学习环境，是不是符合自己的教育理念。

家长要知道，择校的过程不光是学校选择学生，同时也是孩子对学校的选择。

如果孩子被某所学校拒绝了，其实同时也是孩子拒绝了学校，因为这个学校可能真的不适合他。不要过分依赖好学校，不必过分看重学校的名气和升学率，找到最适合孩子的，孩子一样会发展得好。

重要的是家长要想清楚，究竟要从学校里得到什么。究竟什么样的学校才真正适合孩子。

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进了重点小学初中人生才有希望？如何看待择校这件事

多少家长，缺乏对教育方向的整体认知，表面看是对择校的过度关注，其实是内心不知道怎么教育孩子，想把孩子的未来托付在一所好学校里。

所以对择校很积极的家长，往往也是对孩子的教育缺乏体系和方向的家长。

如果缺乏来自父母的引导，就算是孩子进了一所好学校，孩子也往往也缺乏主见，也没有办法最大程度的利用好学校的资源。

反过来，如果家长坚持以人为本的培养方法，相信孩子的潜力，帮助孩子形成正向认知的能力，那不管在什么环境，孩子都会成长的很好。

正如前文所说，一所好学校所能提供的最好的资源，是孩子受到最合适的训练，养成好的思维习惯和发展出完备的人格。

这也是家长在家庭教育中可以学习和借鉴的方面。

因为，孩子好的学习成绩、持续性的好的表现，并不是孤立存在的，而一定是由内而外的，是积极健康的心理认知，和饱满的精神状态持续作用的产物。

家长需要重视孩子以下几个方面的培养。

第一个方面是智识的培养。

现在的教育方式，是以知识为主体的学习，学科之间相互独立，知识与生活、与孩子的个体脱节。

家长可以帮助孩子从自我认知出发，使用主题式教学等方式，帮助孩子打破学科的边界，构建知识的构架，形成有机的知识积累。

孩子叙述一件事的时候，多问问孩子为什么，帮助孩子理清事情的前因后果和逻辑关联，帮助孩子发展思维能力。

第二个方面是保留孩子个性发展的空间。

生而为人，最精彩的部分，永远不是看上去千篇一律的精致优秀的标准化部分，而是你充分发展和表达了自我、与众不同的那部分。

家长要学会给孩子成长和自由空间，适当后退，让孩子去做决定和承担后果。

第三个方面是正向的认知。

父母要陪伴和引导孩子认识世界，带领孩子分辨哪些是真的、善的、美的、好的，哪些是需要摒弃的。和孩子讨论怎样看待和解决孩子遇到的问题，帮助孩子解决心理的困惑，引导孩子建立积极正向的认知系统。

第四个方面是美好的品质。

父母要对孩子进行精神培育。真正有长远发展的孩子是心理健康、人格健全，可以持续自我激励，不断拓展自己的边界的孩子。

注重美德的培养、品格的训练，就是帮助孩子在面对困难或者选择时，更加勇敢、更加勤奋、更加坚定、更加理性，做出更负责任，更长远的决定。

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进了重点小学初中人生才有希望？如何看待择校这件事

现在的教育环境确实不尽如人意，但是我们不可能通过择校解决所有的问题。

而且，环境和人之间的关系永远是双向的，不仅环境能影响人，人也会影响和带动环境。一个善良、纯洁、有进取心的孩子会巧妙的适应环境，并且给环境注入积极的元素。

想要建立这种良性关系，就需要家长带动孩子形成积极正向的眼光，有正面解读问题的能力，有是非观和批判性的思维方式，也就是能充分的利用环境。

孩子有了这样的视野，不管孩子在什么学校，环境都不会变成孩子的阻碍，反倒会是一个很好的锻炼。

所以，家长更应该关心的，是孩子在少年时期能取得怎样的视野，产生怎样的世界观，形成怎样的自我管理能力，最终成为一个什么样的人。

这样，不管孩子在什么学校，在什么环境，他都能吸收到他成长需要的养料，从一颗小小的种子，长成一颗参天大树。