“好为人师”，喜欢当别人的老师，其实是形容一个人不谦逊，喜好以教导别人的身份出现。老师却背了这个职业锅，那可不能白背。但我们不好为人师，实际上不止一次产生过“这个老师我是当不下去了”的念头。
我们应该“好，为人师”，这里的好是三声的好，自己好了才能为人师，我们要先让自己变好。所以，好为人师，先要特别会好为己师。
[ 给自己上一节“道法课”]
给自己德育一番。实际上每个学科都有德育，我以道德与法治这个课作为代表吧。与在这个学科已深有体悟的道法老师甘常常会交流，我们的“学术研讨”颇不严谨，谈天说地，能想到的都能成为我们的讨论话题，非正式的教研有时候能更敞开了说。甘会从课程的整体建构说到每个年级的课程区别，再谈到她自己上的每节课的落实。不得不承认学科壁垒的存在，虽然我是一个守法公民，但也只是在生活经验层面上，真要我和孩子们讲讲道德与法治，我是不行的。不过，在于甘的交流中，从一位深耕道法的老师身上，我学到了德育这件事儿，除了要做把规则一条条地摆出来让学生看到，还应该在校园的每一处，自己学科的实施中有德育意识，比如我或者同学在讲话时，“其他人不应该讲话”可以换成“其他人要尊重正在分享的人”，比如课间从教室、走廊经过时，地上有垃圾，“同学，请把这个垃圾捡一下哦！”可以换成“同学，我们一起把这些垃圾捡起来吧！”或许会减少“又不是我的。”这样的回应……
[ 给自己上一节“语文课”]
我的班主任的课我都听过，虽然常常是不正式的，是在教室改作业的时候旁听。语文老师常常说我们数学课好好玩儿，经常有活动有学具什么的。实际上，我很羡慕语文学科的优雅和浪漫，这是我缺少的，语文老师的抑扬顿挫也是我的不足。所以，我得常常去上语文课吧！
[给自己上一节“体育课”]
“我喜欢运动”是我以前添任何资料时毫不犹豫写下的信息，现在我很少这样写了，虽然它依然是我的口号。我不好意思写下来是因为我的运动频率确实支撑不起我爱运动的人设。大课间，以前还会和孩子们一起在教室看这视频做做操，现在总是被其他事情占了时间，不能怪其他事情，就像阅读这件事，运动和阅读平时不做，是不可能加班做的。所以，每天给自己上一节体育课吧！
[给自己上一节“美术课”]
我想说的不是画画，而是板书。一年前我差不多记录了自己一年的上课板书，我喜欢做这件事儿，并且很沾沾自喜自己认真设计的所谓结构化板书。刚才翻了翻，发现自己那会儿的专业能力确实堪忧，换个角度，现在的我是进步了吗？可是我为什么半途而废了，好的我承认，有时候确实是自丑。所以，必须给自己上上美术课，让所有孩子都要看那么久的黑板漂亮起来！
[ 给自己上一节“劳动课”]
“谁谁谁！把几大组扫一下，把几大组的桌椅对齐一下！”有时候看着时间有点紧张，我会跟着一起整理，发现当老师和孩子们一起做一件事的时候，这件事的效率真的会变高的，劳动如此，其他的事情也如此。所以，要给自己上劳动课，和孩子们一起动起来。
回忆起两年前一年级小邓做清洁时惊世骇俗又无法反驳的言论：像我们这种干苦力的人，一定会有好下场的！
五育融合，从特别会好为己师开始。
网友评论