导读：“在未来，如果你的孩子懂编程，他就是未来世界的创造者；如果他不懂，他只是使用者。”芬兰前教育部长讲述编程对于孩子的重要性。
随着暑期的到来，各种各样的兴趣班又开始热腾起来。绘画、书法、英文等依然是爆款，但近年来，很多孩子到了假期都会报好几个兴趣班，其中一个就是编程，凯迪拉克已进入无人驾驶系统，马云已在全国各地开无人销售店；在未来的人工智能时代，人不仅与人交流，还需要跟机器进行沟通。
“在未来，如果你的孩子懂编程，他就是未来世界的创造者；如果他不懂，他只是使用者。”芬兰前教育部长讲述编程对于孩子的重要性。
编程现在那么火，它到底是什么
最简单的解释就是：想办法解决一个问题的过程。同样的问题，每个孩子都会用不同的方式去达到同一个目的，当孩子开启想象力去思考问题，列举出实现目标步骤时，就是在运用编程算法。编程算法其实离我们的生活并不遥远，孩子选择路线达到目的地是算法，怎么用泥巴捏出一只兔子的步骤也是属于算法。
专业的说法是，学习编程的核心是通过拆解步骤的角度去理解问题。更多的家长都希望自己的孩子能从学习中获取真正的知识本领，去适应现在快速发展的社会节奏，而不希望他们只会“死读书”，缺乏灵活思考和执行能力。
在国外，编程受到重视的程度是很多家长没想到的
从2014年开始，编程是英国学校的必修课程，意味着5岁以上的孩子都必须学习编程；爱尔兰、西班牙、丹麦等国家同年也将ICT课程（一项计算机活动，扩展儿童的思维）重心放在编程和计算机科学上；芬兰、葡萄牙、澳洲等国家也在计划中全国推行编程教育；而在美国，编程已经成为孩子继阅读、写作、算术这三项基本能力外所必须掌握的第四项必备技能。
之所以国际上各个国家都如此重视编程，是因为编程作为一种科技语言，通用于全世界。对于科技充斥于我们生活的时代，编程在其中扮演的角色实在是太重要了，它广泛应用于各行各业，帮助人们将工作任务化繁为简，迈向未来化。“科学家”可以利用编程技术编写命令得到想要的数据；“建筑师”可以利用编程技术建立虚拟模型，测试结果；“程序员”可以利用编程技术建立一个人工智能平台。
我们付出一切，无非想让孩子成为“中产阶层”
近年来，当中国经济发展进入中等偏上收入国家行列后，阶层分布结构开始发生根本性改变，整个社会的阶层结构逐渐“中产阶层化”。
前段时间国内引进的印度电影《起跑线》，相信触动了很多家长的心声，这部电影讲述了一对中产阶级夫妇为了让孩子能够从小就获得最好的教育、走上人生巅峰而绞尽脑汁择校的故事。而现实中，为了让孩子保持“中产阶层”，甚至“更上一层”，仅仅是一个择校问题就能解决的吗？
不顺势跟上政策，你的孩子将被时代抛弃
家长为什么要敏锐地捕捉国家政策？
先简单回顾我国近30年来的社会阶层变迁现象：
￭ 改革开放之初，国家政策倡导让一部分人先富起来，不要都盯着铁饭碗，要大家“活络”起来。因此，那些敢于摆摊，敢于走南闯北不怕辛苦的人富了。
￭ 90年代改革开放，国家大力发展对外贸易，打造中国制造，江浙、广东、福建一带开厂做外贸的人富了。
￭ 90年代后期，国家推进IT互联网，新浪、搜狐、网易，继而百度、腾讯、阿里巴巴等一系列互联网企业崛起，互联网从业者富了。
￭ 2005年后，国家加速推进城镇化，做房地产行业的人富了。
不难看出，每一次政策的演进都带来了经济新势力的变化，并由此带来阶层的跃迁。因此，敏锐地捕捉政策趋势十分重要。
不妨再来了解几条关于教育的资讯报道：
￭ 2017年浙江作为新高考试点省，将信息技术纳入7选3的科目中。信息技术的考试范围包括编程、数据库处理等，且考试方式以上机操作为主。
￭ 目前有48所“211”高校中的338个专业，指定信息技术为选考科目。预计未来选考比例会持续提升，并有更多省份加入新高考试点。
￭ 2017年8月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出在中小学阶段应设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
以上可见，当前我国对于编程技术人才的迫切需求和巨大的市场缺口。
现在，国家提出《新一代人工智能发展规划》，共青团中央出面找网红明星推广少儿编程，互联网女皇公布的数据，全球互联网巨头前20有9家在中国，11家在美国，中国已经是互联网第二强国，企业家和管理人员、专业技术人员将在社会中发挥越来越重要的作用，具有越来越大的影响力。
所有这一切说明，未来就在互联网，未来就在人工智能，而编程正是未来精英的通用语言。那些从小就能熟练掌握编程技术的孩子，起跑线比普通孩子超前了一大截，谁更有可能成为中产阶层，这是显而易见的。
作为孩子的直接监护人，身为家长的你，一举一动都影响着孩子的前程。而紧跟政策顺势而为，让孩子通过学习编程来作为踏入中产阶层甚至超越这一阶层的敲门砖，无疑是历史验证过的最明智的途径。
让孩子从小学习编程，其实没你想象的那么难
专业的导师对于孩子是需要的，好的编程课程也才能激发出孩子的潜力和学习兴趣，瑞士儿童心理学家让·皮亚杰（1896-1980），把少年儿童的认知发展按照年龄划分为了4个阶段：
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