作者：高山流水长远
近日，听闻四川广元市苍溪县高坡镇一中心小校的王姓教师，在上数学课时，因一女生在黑板上做错了两道数学题，先是当众在课堂上用戒尺打手板心4次，然后罚跪在讲台上5分钟（共8人）。叫起，然已跪得不能自起，同学扶着回到坐位，先头伏在凳子上趴着，继而伏在课桌上趴满了下一节课。见事不对，打电话，送医院，但最终令人遗憾的是，救死扶伤的医院也未能从死神手中抢回此（系双胞胎女之一）女生的生命，鲜活的生命于当天下午15点30就此终结；今年开学不久，某地一小学男生在学校中死去，老师的说法是只轻轻地摸了他几下。噫，武林高手在学校。此种事例，从幼儿园到小学，从小学到初中，经年的来得不少，在此不一一枚举。
谁都知道，我们教育的宗旨是育人，德智体，都要得到全面发展。作为学生，存在个体差异，在所难免，这种差异包括身体的，智力，性格，和喜好的不同；作为教书育人的工作者，人类灵魂的工程师，说是肩负着国家的兴旺，肩负着祖国的未来，并不为过。为此，全国有数不胜数的优秀的教师队伍，在此岗位上，他们像蜜蜂采蜜一样，默默地任劳任怨地辛勤地工作着。
然而，美中不足的是，在这只队伍中，仍有一少部分的教师，在其教师的岗位上，还存在着不同程度的问题，比如说教学质量低下，教育方法简单，言行粗暴的现象。他们不是认真细致地总结自己在教学工作中的经验得失，不静下心来虚心学习和接受同行的优秀的好的教学模式，不去具体分析每个学生的个体差异，而无遗漏地去传承旧私塾的那一套教学方法。简单而又粗暴地对待班上成绩差一些的学生，对他们恨之以眼，骂之以口，甚至挥之以掌，实不可取。
中小学生，本来是长身体，长知识的萌芽阶段。每一个人都有一个成长的过程，要给他们机会，要给他们时间。每一位教师，包括学生家长，都希望自己的学生无比的优秀，长大了能成凤成龙，出类拔萃。这是一种美好的愿望，也是一种向往，无可厚非。对待次等生，如果说有恨，那也是一种恨铁不成钢的心态。一掌五指，指指不齐。有的学生天真活泼好动，有的学生孤独爱静；有的用心刻苦，有的厌学贪玩，有的爱语文，有的好数学，有的喜音乐，有的好体育，各有所好所长，岂能等同视之？哪能像操场坝排班站队一样立正向左向右一起看齐？
在学习的过程中，遇到一些不会做或根本一点也做不起的题，这也是很正常的事，在幼儿园，在小学，在初中和高中，甚至在上大学，当教授，遇到做不起的题，也是常有的。请问这位王名老师，你一生从小到大，就没遇上你不会做的题吗？是否原先也是这样打罚出来的？所以作为人民的教师，育人的园丁，是否要少一些怨气怒火，少一些粗浅简单的教学方式，少一些粗暴的言行，多一些关爱，多一些宽容，多一些忍耐和理解，为人师表，岂不更好？
话说回来，学习成绩固然重要。尺有所短，寸有所长。假如人人都上了名校，人人都去读清华，上北大，那当然好。社会上的人，见了面都称呼：高院士近来可好？王专家最近在哪里搬砖吖？乌教授，远近看，总感觉你哪儿少了一点？……满眼全是红花，芸芸众生，绿叶何在？可想而知，社会是啥样。再说，如果只单方面注重学习成绩，其它方面不加以重视培养，比如说四体不勤，五谷不分的人，再比如说爱国方面的政治思想教育，成绩哪怕再好，上了清华，读完北大，最后跑到美国深造，然后自己觉得了不起，走路昂首望天，目空一切，翻脸不认人。甚至数典忘祖，与祖国，与人民为敌，也有人在。不但未取任何作用，而且还起了很大的反作用。成绩的好坏，在目前，固然是衡量一个学生的重要指标，但不是唯一。
什么事情，只要自己尽心尽力努力去奋斗，哪怕未达到目的的彼岸，自己曾也尽力奋斗过，将来想来也无怨无悔。自己是内因，是起主要和决定作用的，怨不得人。路有千千条，条条通罗马。俗话说，三百六十行，行行出壮元。能够把书读出来，能够为社会多作贡献，自己也有个好的前程，那固然是好事，但那毕竟是少数人，我们的绝大部分学生出校后，还得去社会这个大熔炉里的各行各业去熬炼。生活在基层的大部分民众，虽然成天忙碌，但也过得充实，生活得快乐。
我们不要那种简单的，粗暴的教学方式。这不但给当事学生留下了抹之不去的阴影，甚至还可能造成或诱发恶果，其用心不排除是好的，但有时引发的结果，也是令人难以承受的。特别是事发后，那种闪烁，唐塞，推脱，躲避，更是不可取。为人师表，不负责任，毫无担当，类似于李溜溜范跑跑，可想而知，又能教出怎样的好学生来？
体惩学生，也许老师用心是好的，出于尽责，但引发了恶果。在校内 ，但愿此类事件绝迹，悲剧不再重演。彻底抛弃体惩这种陋习，抛弃教学上的那种公式化，呆板和教条化，使祖国鲜艳的花朵在寓教于乐中快乐地成长！
网友评论