曾经，你的职业被誉为太阳底下最神圣，你的臂膀被称为能托起明天的太阳。无私奉献、默默无闻、春风化雨等一系列的要求与美化，将你放在了敏感的祭台。你小心翼翼，仍如履薄冰。你很想站在圣洁的祭坛，让自己光芒四射，骨感的现实却让你无力。
（一）
“老师，梦竹又迟到了！”
“老师，梦竹上课睡觉！”
“老师，梦竹的物理作业没交。”……
孩子们叽叽喳喳的告状声，让你头大。那个胖胖的男孩儿无畏的样子，又在你眼前晃动。你挥手对孩子们说:“找李梦竹过来！”“哦！”看着孩子们怯生生的离开，你有点后悔。自己的高声语，吓到他们了吧。他们是那么听话，眼睛里是一眼到底的清澈。可是，这个梦竹！
上学期，梦竹就开始发生变化。上课睡觉，迟到，作业完不成。各科老师的反馈意见，让你头疼。和孩子谈了一次又一次，你发现这个男孩儿的眼神里满是漠然。这漠然的眼神如同一道透明的玻璃门，将你和他隔开。让你觉得它近在眼前，却触摸不得，仿佛是一颗指甲草花外罩了一口玻璃杯。你眼睁睁的看着，这棵花因杯内空气越来越稀薄而开始枯萎。
你可惜至极，想挽救。电话打了一通又一通，孩子的爸妈总有对应的不能来理由。孩子的成绩由十几名退到二十几名，三十几名，四十几名。可是家长没有主动打一个电话问讯，更不用说家长会，那是一次也没来过。后来，是学生告诉你，梦竹的爸妈做生意，梦竹一直都是跟年迈的爷爷在住。
秋风紧了，你缩了缩脖子，拉严领口。今天必须见到家长。红色的话机指示灯，执着的忽闪着。“嘀、嘀”的声响如在嘲笑你的执着。你放下话筒掏出自己的手机，准备换号码再拨。一条短信闯进视线:老师，我和梦竹爸爸今天没有在家，回头有时间了再去学校，麻烦老师了！
又是没在家！有股摔手机的冲动。你苦笑一声:“手机是自己的！”不想了！不管了！自己尽力了！
烦！真烦！这心情，发个朋友圈吧！
这不是梦竹爸爸吗？以前从不留意家长朋友圈儿的你，看到梦竹爸爸刚刚晒过的朋友圈儿:海边儿的天真蓝。再往前翻他的朋友圈，是和朋友一起吃酒；再往前翻是泰国游。
你失望到了极点。没参加过一次家长会，没和老师见过一次面的家长，却有时间旅游满世界潇洒。孩子的未来难道与他们无关吗？看着梦竹这棵小树已是满身病虫。痛心疾首的你很想问问他们:只负责生不负责养，这样的父母，快活了一时能快活一世吗？
（二）
“叮铃铃”，电话突然响起。寂静的夜里，这声音让你有点惊悚，会不会是家里有什么事？你麻利的抓过手机，来电是陌生号码。拍拍胸口，长舒口气。又是广告电话吗？睡觉时间打来，实在是让人厌恶。铃声还在固执的响着，老公也被吵醒。不能让它再响，老公最近忙的很，回家倒头就睡。你拎起手机，奔向洗手间。“喂？”“老师，我想问你！学校的门是什么材料做的，金子吗？让赔那么多钱，维修就要一百八！是不是也太贵了……”连珠炮式的质问，让你有点懵。这李帆的妈妈是怎么了？明明是她承诺让学校找人修，花多少钱她都付的！怎么现在……
事情还得从昨天下午讲起。你找李帆的家长来学校，谈他目前的学习状况。来了李帆的爷爷，他经教室门口，看到睡觉的李帆。不容分说，将李帆叫出去给了一把掌。办公室里的你并不知情，跟李帆爷爷聊了他的情况，让他回教室。他气冲冲的将教室后门踹开，结果门坏了。当你发现时，李帆爷爷已经离开了办公室。你打电话给李帆的妈妈。问她让学校修，还是自己找人修？李帆妈妈选择让学校维修。后来，李帆爷爷送来钱，你代收了一百，并告诉他目前需要多少并不知晓，多退少补。李帆爷爷没有任何意见。今天上午，后勤处通知你:门需要大整修，还要上漆，共一百八十元。你通知了李帆。
家长怎能这样呢？出尔反尔！这样平时有问题通知不到人的家长，自己承诺好好的就变卦了，还有什么道理跟她讲呐。十点多的晚上，如此质问。你觉得心口隐隐作痛:“家长，一切都是征询了你的意见的！何况，孩子犯了错不该让他认识到自己的错误，承担自己的责任吗？”“老师，我想问你，一个孩子能承担责任吗？”“所以要通知孩子的监护人，你……”那么大块头的一个男孩儿，一脚踹下去，那门能不坏吗？孩子犯了错，破坏了公物，不应该赔偿吗？你觉得不能再跟这位家长讲下去了，心口痛的更明显了。“家长，我只负责传达！门是学校后勤找工人来修的，明天你直接去后勤质疑吧。”
挂断了电话的你再无睡意。辗转反侧中，你可以想象的到，明天李帆见到你，那趾高气扬的样子。他的妈妈给他了最好的示范。果不其然，第二天你看到了李帆眼中的敌意和故意。他充满敌意的讲他妈妈嫌钱多，他故意违纪给你看！那些懂是非的孩子们，都下意识的远离李帆。
你觉得事情不应该是这样子。你只是想挽救这个孩子，你只是想和家长沟通，引得家长的重视，你只是觉得犯了错就该面对，就该承担。
可是，一切的一切都背道而驰。你很想让李帆的父母明白:身教胜于言教，父母就是孩子的一面镜子。作为父母，孩子的成长出了问题不重视；孩子的问题带来了经济损失，却重视起来；是何等的矛盾与可笑！当父母将对孩子的教育忽略归罪于忙于挣钱的时候，就已注定父母挣的钱要为孩子未来买单，甚至更多……
（三）
“这是你们班交物理作业的名单。”生气的物理老师将纸条递过来。你苦笑，已不再是未交名单！纸条上清晰可数的十几个名字，是那样醒目。红色的字体，刺痛了你的眼睛。八年级下期是两极分化的分水岭。你提前给家长们讲，要特别重视孩子八年级的学习，特别是家庭作业完成情况，要不断的过问。你的愿望是美好的，现实却又是残酷的。最初作业没完成的同学有三五个，后来增加到十来个，再后来不交作业的比交作业的人数还多。你和任课老师催促课代表，催促班长，让记名字，让敦促他们课间补。课间要跑操，课间要分发作业，时间少的可怜。开始你将名单发至家长群里，任课老师也将作业内容发至家长群里，提醒家长关注孩子晚上的时间。你是班主任，你也是两个班的语文老师。你没有太多时间一一打电话给家长，你没有多少时间和家长见面。也会有几个家长在群里回应，也只是几个。久而久之，任课老师不再往群里发了，你也不常发了，起不了多大作用。
你很纳闷:看到孩子的考试成绩，及格的科目越来越少，上课想睡觉的人越来越多，你惋惜到不能接受；你想尽种种办法整治、改变。为什么家长就不重视，不着急呢！错过了这个陪伴时期，他们后悔还来的及吗？
你很想让家长知道:陪伴孩子成长，是爱他（她）的最长情告白！
你还想很多，很多。让更多的孩子可以上高中，课程的快慢难易可以兼顾更多的孩子，要有健全的奖罚体制……然而，这是一种现象，一种体制，你无力改变！无法改变的现状如同凝结的空气，让你觉得窒息。你在挣扎，你在呐喊。可教育需要的是家庭学校社会三结合。教师，你的力量太小，肩膀太柔弱，教育的天空，你还无力撑起！
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