（接上一篇）
006
“当局者迷旁观者清”，跳出框子，从整体去看事物，会更加全面。站在学习之外看学习，从学习的低头蛮干者，到学习战略家。
如同下象棋，每一步都需要计算出以后尽可能多的步数，从整局去思考，而不是仅限于眼前的一步。
007
知识无界限。
人为的将知识细分为文学、物理、经济、戏剧、医学、景观等。但任何知识之间都存在相互的联系。
物理里的公式来源、科学事迹，体现的精神和素养；其中的加速或失重，联系到我们的生活，联系航空。戏剧体现人生，反应芸芸众生；医学讲究的人文，医生和患者，技术和道德；景观体现的内涵，展示的图像。
任何事情都不是孤立存在的。学习也不仅仅是学一个纯粹的领域知识。
008
书中讲了物理学家尼尔斯·玻尔的一个故事。
一次物理考试，有一道题是让学生们运用所学的气压知识测算一栋建筑的高度。他给出的方法是，直接将气压计扔下楼，用重力加速度计算。老师给了很低的分数。他去找老师理论。如果他用其他的方法解决这个问题，老师就给高分。
他又说了几个方法，直接去敲建筑师的门问高度；用线绑着气压计，算绳子的长......一个问题可以有很多解法，而往往是我们自己限制了这种“胡思论想”。
科学不只来自专业的熟练，也来自不断地思考和想象。
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