孩子的“第三人称”

在我们家，我发现一个有趣的现象。我们聊关于孩子的话题时，总用第三人称“他”来称呼，即便孩子就在身边，也旁若无人一般。

比如，我爸老是让我给孩子夹菜，他总说：“给他夹点菜吧”。我妈让我给孩子洗漱，她总说：“给他洗漱，早点睡吧”。孩子爸爸想给孩子买玩具，他总说：“也不知道他喜欢什么，你问问他喜欢什么样的”。而此时，孩子就在身边。于是，我的回答也顺理成章：他又不吃，或者他不洗漱，或者你问他吧。

总是这样说话，孩子好像在他与我们之间安装了一道隐蔽的门，常常自动屏蔽掉我们的对话，还总有延时反应。比如，我刚说完“你问他吧”，家里人无论怎么喊他名字，他也像在另一道门里，怎么也不答应。

原来我总觉得这是因为他沉浸在自己的小世界里。后来，我意识到，会不会是因为我们没有用心的跟他说话，他才自动屏蔽掉我们的问话？

那天，在龙应台的《亲爱的安德烈》里看到一篇文章，写关于孩子独立的。小儿子菲力普跟妈妈说，妈妈的华人朋友有一个特征：“就是，当他们要问我什么问题的时候，他们的眼睛是看着你的，而且，就站在我面前，却用第三人称‘他’来称呼我。”

于是，我特别留意了当我和孩子外出时，大人之间的对话。确实如菲力普所说。

比如，去孩子舅公家做客，吃饭间，孩子舅公和舅妈热情的夹菜给孩子，要盛汤时，却对着我问：“他喝不喝汤？”我只能转头问孩子：“你喝不喝？”

一位教育哲学家曾说过，人和人之间应该是“我与你”而不是“我与他”的关系。这一点对每一个人都适用。“我与你”有面对面的温度，“我与他”面对面却感觉冷漠。

大人的世界里，画了个圈，把孩子框在了外面。圈里的人彬彬有礼，知书达礼。圈外的人，融不进来，因为他们是孩子。

在我们眼里，他们只是个孩子，并不是一个可以完全独立的人。大人们习惯了“第三人称”，也习惯了帮孩子做决定。

可是，孩子一天天长大。他们慢慢的学会了吃饭穿衣上厕所……几乎所有的生活技能。他们慢慢懂得了礼貌和尊重，懂得了选择与自由。

他们是独立的人。总有一天，他们会宣告，我长大了！“像甘地像英国说不！”