教育日记

自习课，我让学生预习课文，就留了《基础训练》上的题。学生们认真地听着，只有鑫一脸的不如意，并嘟囔着。

我安排好，就把正随意翻着书的鑫给叫了出来。“怎么讨厌写作业?”“是，不想写。”他生气地说，不过，挺坦然。“那你喜欢干什么?”我试探性地问。他闭口不答。我就开始进行常规教育，“你知道吗，高中一天做的卷有五厘米。”我边用手比划出厚度，让他有直观感。我想对比他会庆幸，谁知他冷冷地说:“我都不上高中。”我愣住了。明白了鑫为什么不愿学习了。看来，他心里早已有了自已的想法。“我想学厨师。”“可以呀，学好厨师一样可以有美好未来。”我立即给予了肯定和鼓励。“初中能上完吗?”“上完初中。”我就告诉他，三百六十行，行行出状元。但都离不开文化知识，在校期间多学些知识，有助于以后的发展。

鑫经过我的开导，答应尽力学习。他回到教室，做起题来。

学校内不乏如鑫的学生，这些学生很让老师头疼，不学习爱惹事。我们换位思考，他们对各科知识不感兴趣，还必须坐在教室中，并遵守纪律。这对于他们来说如被关在笼子中的小鸟。他们的希望就是赶快熬完这两年，早日飞出去。

作为教师，我们要做的是做好开导工作。多关注、鼓励，让他们对学习慢慢产生些兴趣，能顺利地读完初中。