准备细读林语堂先生的《苏东坡传》，想预先了解东坡先生的生活，就有了我听《说宋朝》的初衷，以及后来对宋朝各个皇帝及个性法度大致的轮廓，也包括影响东坡先生一生遭受贬谪的成因，正是有了这样的知识脉络，在阅读时我才会更兴致昂然一路顺畅地读下去。
有时回忆一下学过的历史知识，感觉学到的只是一个时空的架构，对于里面所发生的很多事情一般不得而知，当然除了非常著名的事件外。只有在课外的阅读中才会知道更详细一些。可见增加阅读量也是自身成长的方法之一。
但精读却是连接各种知识体系的纽带。为什么这样说呢？
自己以前所谓的读书，读名著，一般注重的是故事的情节，对于遇陌生的字词，在不影响理解的情况下，会一扫而过。更甚者对遇到陌生的典故，不熟悉的国家地方名词，以及人物也会屏蔽，因为我追求的是后面的高潮与结局。对于书中所涉及其它方面的知识从未想刨根问底过，所以，一本书读完后，除了大致情节，其他知识一无所获。
但精读却是阅读的另外一个方向，因为追求的是书中所提起的各种知识，所以每天只要求一到两个章节。但每个章节中的古文字词要详细的品读了解，对提到的地名典故，更要查相关的背景与出处。
我读《苏东坡传》每天两章，因为目标明确，便有更多时间去学里面提到其它知识结构。林语堂先生是文学大家，文章中好词妙语不胜枚举，我一般逐个查词注意。对其中所提到的人物，比如范滂，我也查找来源，了解其生活的历史背景。做到在文中出现作者所要表达的本意。
当三苏一起从嘉州出发，水路进京，对路过的三峡有一段很长章节的描写，如果对地理知识没有印象，那这部分就会趣味全无一头雾水。于是我找到这方面的一些视频，重新做一个全方位的了解，当再次去阅读这一段时，发现如情景再现，真实生动。
这种别样的感觉是以前感受不到的，虽说只是读了六章，但收获却颇丰，比如字词比如历史比如地理。
精读如张无形的网，将散在各个角落的记忆重新串起，看似慢实则是快。
通过精读，把各种知识连接在一起，不但加深了对文章内容记忆，更增强了自己的原有的知识体系，对我而言不失为一种双全其美的方式。
有感兴趣的朋友，不妨一式。
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