顺势而为

美国著名的精神病医师埃里克森提出了心理社会阶段理论，他认为人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，每一个阶段都是不可忽视的。

不同阶段的孩子有不同的特点，生理、道德、心理都在发育。了解孩子认知发展规律，可以帮助我们选择适合孩子年龄发展阶段的教育内容；熟悉儿童的道德发展规律，可以帮助我们了解孩子错误行为背后的原因；了解叛逆少年青春期的基本心理特点，可以避免过激的亲子冲突。

这些都是探索教育的基础，只有尊重自然发展规律，顺势而为，有助于发挥孩子的个人潜能。

孩子的气质更多的是由先天遗传决定的，再小的孩子也是个独立的个人，有独立的人格，那么教育的早期，就要注重保持孩子的精神自由。正所谓“江山易改，本性难移”，罔顾客观发展规律，强行打破原有气质，按照家长的意愿“塑造”一个理想化的孩子，这是舍本逐末。压抑孩子的天性，物极必反，最终可能亲手促成又一个悲剧。必须引以为戒。

了解孩子的气质，通过后天环境的影响，完善孩子的性格。家人以身作则，互相监督提醒，打造良好的家庭文化。父母是孩子的一面镜子，如果希望孩子爱学习爱钻研，我们就必须放下手机，多看书多思辨，营造一个崇学尚学的氛围。孩子也是父母的一面镜子，孩子的行为问题，反过来又能在父母身上找到影子。遇事冷静，不要盲目批评指责，多从自己身上找原因，反思、认知、改进，必须自己先做出改变。

每个孩子都是这个世界上独一无二的美玉，相信自己的孩子，不是孩子不好，是我们做的不好，或者方法不对或者时间不到。给予尊重和理解，合理适度地引导，假以时日，她终将长成参天大树，让我们仰望。