我对“接纳”的理解

对“接纳”的理解——“以人为中心的成长教育”

自从登上船长梁晓玲的心理学航船，上来就下不去了。从7天吸引力提升、21天人本入门、21天行动力强化、7天家长教育、7天自信力公益，再到现在的少儿成长教练和社群运行，忙的不亦乐乎！却又乐此不疲！

少儿成长教练1月3号起航的，社群运行是1月6号起航的。都进行了7-10天了。经过了两周的少儿成长教练的学习与体验，群里小伙伴们聊出来许多话题。

我们学习什么都是为了应用，帮助我们改变我们的生活，不只是为了拿学分应付考试等。我们要的是处理实际问题的“本事”，帮助自己、帮助别人的能力。

在此，想到船长和船员们的聊天问题，做以下总结：

1、二宝躺在地上大哭，妈妈因为太累而躺着休息一下，让孩子发泄心中的情绪。奶奶来了，说孩子不应该躺在地上。孩子猛的吓到了。

我的观点：孩子遇到接受不了的，可以发泄情绪，但是家长应该把孩子放到一个单独而安全的地方，他可以发泄，但是不能不分场合。他可以发泄，但是不能分所处的环境。他可以发泄，但是他要承担发泄的结果。他可以发泄，但是首先应该告诉孩子：是非曲直，善恶美丑。   

发泄的前提是：家长可以完全接纳孩子的表达和表现，但是应该把原则与底线告诉孩子。否则，在家里他可以“为所欲为”，习惯了，长大到外面，谁会这样“宠你”？当没人宠你的时候，你想让孩子如何接受？

想起来一句老话：惯子如杀子。

2、班委群，出现人手不够，没人干活时。班委要求助。班班意见：有多少人干多少活。不提醒、不要求、没有应该、没有必须。

我的观点：如果孩子早晨没睡醒，不想起来上学，家长会不会把他叫醒，让他起床送他去上学呢？

应该与不应该，必须不必须，都是有前提条件的。如果所处位置的内容，完全可以弃之不顾，那么你想要把孩子培养成没有任何责任心的人吗？成年人的自我培养和教育，也是一样的道理。

这是“混淆是非”、没有原则与底线的似是而非的做法。“没有实践的理论”，不过是一纸空谈。

3、接纳，是在一定范围和条件下的接纳，不是无任何条件的接纳。如果让孩子可以任性而为，没有是非曲直、善恶美丑的标准，没有一把衡量标准的尺子，孩子就会“无所适从”。遇到问题，不知道该怎么办。

试问：这样不负责任的教育，也都是船长要真实传达的“以人为本的成长教育”吗？也都是船长真正要传达的“接纳”教育吗？

我的观点：任何理论都是在一定实践基础上总结和归纳出来的，也是现实中行之有效的站得住脚的，被实践检验的是正确的理论，不是让孩子不辨是非的“混沌一片”的任意妄为。

李天一的经历和家庭教育，还不足以惊醒世人吗？

教育孩子，首先应该家长有目标导向，孩子有目标导向，而不是没有任何参照、任何标准、任何界限的“接纳”。

我的做法：

我女儿现在19周岁，大三了。

她小时候有两次哭闹。一次是两岁左右时的冬天，晚上我要出去给晚归的宝爸打个问话，因为担心骑摩托车喝酒不安全，想把她哄睡，睡前要给她把尿。她没有尿不想尿，于是用小脚踹炕边的椅子背，以示反抗。我意识到自己错了，就抱起来她，拍拍她的后背，道歉说:“对不起，妈妈错了。”哄一会，她就不哭了。

还有一年夏天，她四、五岁的时候，因为一件什么事情，我没有满足她的需要，她就现在地上大哭起来。我问她:“还想哭是不是？”她不回答。哭一会还不停下来。我问她:“还没哭够是不？”她不回答。

我把她抱起来，走出去放到外面的矮墙上，告诉她:“坐在这里哭，哭够了，不哭我打你。”我就转身进屋了。

哭了一会，我听了声音小了，哭的没什么意思了。我出去站在她面前问她:“哭够了吗？”

她说:“哭够了。妈是不，没哭够你还把我放墙头上。”

我说:“是的。妈妈跟你说过:应该给你买的，不要也给你买。不应该给你买的，提要求也不给你买。只要对你有好处的，妈妈都会努力满足你的要求。不合理的要求，打滚撒泼躺地上大哭，也不会满足你。记住了吗？”

她哽咽着说:“妈妈我记住了。”

我抱起来她，对她说:“合理要求，也要正常的提出来，妈妈永远不会因为不满足你，你撒泼就满足你。对你好的就是合理的。比如我不想让你吃方便面，你觉得好吃非要吃，垃圾食品，吃了对你身体没好处。那么你偷偷吃一次，被我发现，下次正常的要求也减少一次满足。”

从此以后，她再也没有随便大哭提要求。她也知道:“宝宝说话算话，妈妈也说话算话。妈妈说话算话，宝宝也得说话算话。”这一点，我们彼此都遵守的很好。

而且，我也确实是只要觉得对孩子有好处，都提前给她买回家。

她小时候的小三轮车，四轮自行车，几乎都是不到年龄留给她买回来的大玩具。还有DVD，那个时候我们的工资才四、五百元，当时别人家买的都是VCD,而且买的人家也不多。我当时给她买了DVD，而且价格更高，将近900元。

三岁那年的冬天，当时去了大半年的幼儿园黄了。老师送给我几张光盘，跟我说:“这几张是你姑娘最爱看的！这些，给你姑娘随便吧！你好好培养吧，将来你姑娘得出国！太聪明了！我给大家放《跟张老师学舞蹈》、《跟老师学讲故事》……别的孩子都不当回事，你姑娘看的可认真了，安安静静的自己在那看。换别的她都不让。你给你姑娘也买个VCD，没多少钱，让她自己在家看！”

所以，我的观点是：“接纳”，是指接纳孩子的所有行为，而不是无条件下的、没有任何引导、没有是非曲直的观念树立的接纳，如果那样，就是对罗杰斯和船长的“接纳理论”的曲解。

2019年1月19日 （周六）

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