收获：
一、五步养成法：主题设计、结构设计、内容设计、材料设计、
成果设计
我的主题是：在家庭教育中培养孩子积极心理品质
框架：围绕六大美德24项积极心理品质来设计，去除了部分内容，还剩下16个内容，我没有完全按照12个内容来设计，也是想在之后再做细致取舍。
什么叫建构主义教学？
自己做，别人督促，小组鼓励，完成事情，老师引导你走，自己才是那个主体。
什么是话术工具？
就是我们在卖产品时，怎样能不着痕迹？不要让人家有赤裸裸的卖货的感觉。
运用swot分析法
学到的是知识，会用才是能力（结合案例，解决痛点）
长尾产品：极具前瞻性的产品设计
谋定而后动，置之而有德
产品设计思路：善用用户思维和运营思维和研发课程，“人、货、场”能不能产生价值？讲课的目的是什么？
教育不是灌输，而是点燃
两句话助你创建主题课程框架：
1.天下文章一大抄，看你会抄不会抄——快速获取信息
2.学习分析问题的方法——分析痛点、问题
十、免费的反而是最贵的——对自己也很贵，对别人也很贵
十一、家庭教育课程怎么来的？
1.市场痛点：家庭教育越来越被重视 考了证却无法实践或无法变现
2.李老师有20多年的教育经验，有15年的运营管理经验，15年的培训开发经验
3.告诉自己：外面的世界很大，我可以我可以我可以——内驱强
4.一定要设计出家长接受的产品
5.如何卖？——建分院
思路：用户思维——运营思维
设计课程时注意两点
结构为王
价值体现
系统化的看得见的变化才可以吸引客户。
感想：
李柯老师的课一针见血，再次让我感受到了课程的针对性。我们在讲课时，要关注对方的需求，只有能帮助别人解决问题的课程才是有价值的。这需要我们先了解对方的需求。跟其他家庭教育指导师的区别在于：产品。所以还要加强对产品的了解，做到有的放矢，方能有效。
Swot分析
优势：有学习家庭教育的经历；是一位母亲（孩子12岁）更加了解家庭教育；有实践经验；是一位教师，有21年从教经验，有与各类家长打交道的经验，有较强的学习力和执行力。
劣势：长期呆在体制内，思想比较受限；时间和精力也比较有限；甚至担心对工作会不会造成影响或冲突。
机会：社会发展导致家庭教育指导师的稀缺，机会越来越多
威胁：自己所从事的工作导致时间、精力都比较有限，体制内框框条条较多，恐触犯一些禁忌。
行动：
用swot对自己进行了初步分析，但还需深入。再次通过学习来调整完善自己的课程框架。
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