“太阳升起来了
太阳落下去了
我什么时候才能变好呢？”
这是若干年前，河北山区的一个农村少年在窗台上歪歪扭扭写的三行诗。
这首诗抒写了一个少年对于“命运”的迷茫：出身寒门，如何能够有好的未来呢？
01
河北省枣阳中学的一个叫王心仪的农村女孩，以707的高分考入北大，用自己的努力给我们讲述了一个关于“奋斗”的故事，回应了这个问题。
王心仪是一个典型的寒门之女，她妈妈体弱多病，常年在家照顾生活不能自理的姥爷。家中有两个弟弟。一家六口全靠几亩地和爸爸外出做零活补贴家用。
“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”
王心仪在文章中这么写道。
贫穷带来的问题，不仅仅属于这一个女孩，也属于所有出身底层孩子的生存状态，许多经历过贫穷的人都感同身受。
我的奶奶，得了癌症，因为没钱，临死前固执地说：“不去医院。”
我的远房堂姐，因为家中贫寒，一出生就被送人。
我的父亲，下过煤矿、贩卖过药材、干过建筑小工，拾过破烂……到了老年，身体频繁出问题。
我自己，毕业时因为交不起1000元的派遣费，去了偏远农村工作。
……
贫穷如一根刺，触向心灵深处。经历过贫穷的人就好像经历地震后的废墟，虽然时光可以抹去一切痕迹，但是内心中有些东西却永远沉落了。
这也是为什么，贫穷本身并不值得感谢。
但是，王心仪《感谢贫穷》的文章还是让许多人泪目，为什么呢？
因为今天的农村，这样的孩子并不多。
每年暑假我回农村的时候，总会看到一些孩子沉溺于电脑游戏、电视中，也有一些孩子去县城上复习班，大多复习班都是自己老师开设的，和平常上课没什么两样。
我常常会感叹，上个世纪八九十年代，我们这些出生农村的孩子虽然贫穷，但是和自然是亲密接触的，我们会捕蛙、游泳、捉蝉……似乎今天农村的孩子，少了这些快乐！
再对比一下城市孩子的暑期生活，就会发生差距正在拉大。城市的孩子要么去外面看世界，要么在社区做义工，也会去上一些特长班，无论是见识还是实践能力，都在发展中。
但是王心仪这个农村孩子不一样。
她坚强、自尊、努力、向上，如同石缝里的一粒种子，努力突破限制，栉风沐雨，挺拔生长。
贫穷的土壤里，孕育了一棵不断成长的心灵，告诉我们什么叫起死回生、什么叫绝地反弹。
因为难能可贵，所以深深打动了我们。
02
今年高考结束后，我的一个学生，一个17岁的男孩来找我聊天。他读了我的一些文章，知道我从偏远的农村一路走来，听说我的故乡很落后，很想和我聊聊人生。
我走过的路啊，如同一部曲曲折折的黑白影片，贫穷的背景却从未改变过。
我告诉男孩：奋斗，是我挣脱贫穷的唯一出路。
因为贫穷，我连高中都没敢报，考了中师；因为不甘心，我又考上了大学；大学毕业后，我在穷乡僻壤里工作，考了研究生……
很艰难，但是都挺了下来。
在我的周围，有很多和我一样出身草根、努力奋斗的朋友们。可能我们奋斗十八年，还买不起大城市的一套房，还不能和富二代们坐在一起喝咖啡，但是，这并不遗憾，相比于父辈，我们已经走出很远了，为了弥补差距，我们做出的每一份努力，都让生命更富质感。
我告诉那个学生：我感谢所有走过的贫穷时光，它激发了我去追求生命中美好的东西，让我看到了生命里还有那么多种可能。
人生的每一步奋斗，都是为了优于昨天的自己。
03
寒门子弟，通过奋斗，可以走出贫穷。然而，如果心灵被禁锢在贫穷带来的压力中，依然无法面对漫漫人生路上的风雨。
当年考上云南大学的寒门学子马加爵，因为无法化解同学嘲讽带来的压力，变得穷凶极恶，挥起屠刀向亲爱的同窗。
出身农村的中兴员工欧某，因为无法接受离职带来的压力，绝望之下，愤而跳楼。
……
这些悲剧的背后都是“心穷”所致，也是贫穷带来的负面问题。
人生是多维度构成，不是考上大学就功成名就了；人生是一场修行，不是走好一段路就大功告成了。
摆脱物质的贫瘠之后，还要和精神上的无尽压力做斗争，这就需要有一颗富足的心灵。
作家周国平说：“一个历经坎坷而仍然热爱人生的人，他胸中一定藏着从痛苦中提炼的珍宝。”
这些珍宝汇聚在一起，就是富足的心灵。
富足的心灵是逆境中的阳光，一个人，只要拥有一颗“富”心，哪怕陷入绝境，哪怕颠沛流离，也会从容豁达。
苏东坡当年被贬黄州时，穷得叮当响，铜钱吊在屋梁上，每天数着花。他在家门口东边开垦一片荒地，自云“东坡居士”；家徒四壁，他在房屋四周画上雪景，自云“东坡雪堂”。
穷，不只是物质的贫乏；心灵的困顿，才是人生中最可怕的贫穷。
富，也不单指物质上的充裕；心灵的富足，才能感受幸福的意义。
从苦难中寻找快乐，这是富足的心灵带来的生活智慧。
王尔德说：“即使身处阴沟，也依然有人仰望星空。”说的就是精神富足的人。
04
在贫穷的成长环境中想要涵养一颗富足的心灵，并不容易。
有两点最为重要：
其一，相信知识和教育的力量。
考上北大的王心仪说，自己来自一个普通但对教育与知识充满执念的家庭。母亲早早地教她背诗算数，一岁时她就能够背下许多唐诗。
正是母亲的这种教育，在孩子心中种下了“知识改变命运”的萌芽。
受制于条件，我们无法带着孩子从小走四方，但是可以让孩子从书中拓展视野。这是知识的作用。
受制于经济，我们无法给孩子提供优越的环境，但是可以培养一颗永远成长着的心灵。这是教育的力量。
其二，接纳自己，努力成长。
面对贫穷有三种常见的态度：一种是甘于贫穷，麻木无感，任其发展；另一种是憎恨贫穷，报复社会，走向极端；最后一种是接纳贫穷，不甘现状，改变自己。
显然，前两者都不可取，如果贫穷的出身无法改变，如果贫穷的过去无法改变，要改变的就是自己的心态，接纳不完美的人生，和不完美的自己握手言和。
君不见，山崖上的一草一木，哪怕生长在石缝里，都在努力向阳。生而为人，有什么理由放弃努力向上的姿态呢？
若一个人永远按着命运的方向随波逐流，生命要力量还有何用？
尼采说：“其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。”
如果贫穷是那黑暗的地底，对美好的追求就是高处的阳光。
每个人的一生，都在触碰黑暗和向往阳光的过程中寻寻觅觅。
如果说奋斗可以改变出身寒门的命运，心灵的富足就是成长路上无坚不摧的铠甲。
愿每一个孩子，都能够不为心灵带镣铐，让自己变成富足的人，不攀比，不张望，专注自己，过好奋斗的一生。
（旧文，首发十点读书。）
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