《教学评估的过程》

202306-2《教学评估的过程》（《课程与教学的基本原理》）

摘录：

评估的过程，从本质上讲，就是判断课程和教学计划在多大程度上实现了教育目标的过程。

思考：

      教学评估不难理解，在我们的教学上。每一年都会都老师们进行教学评估过程，而在这评估的依据上方式不尽相同。有些是在为教育教学做正确的评估考量，但是有些则是在完成一种任务式的活动。那么在我们学生的教育之中如何体现这种评估了，这就像泰勒所讲的一样。在多大程度上实现了教育目标的过程。

      简单的说就是学期结束时我们教了多少，学生学了多少的一种结果呈现。所以每一位教师都会关注我们学期末或学段末的教学数据，（主要以学生的测验水平为主）因为它不仅反映着我们工作的落实多少问题，更多的是我们的教育起到怎样的效果。我们的教育目标完成了多少，又达到了预期效果的多少。在我们之前所做的教学计划中的完成情况。这之间的差距就表现了我们达到教学目标的程度大小。

      教学计划是我们每学期或者每个学年，甚至是每个学段都会用心去策划的。但是在具体的教育实施过程中能完成多少就是另一回事。虽然大多数都能完成任务计划，但是对于教学的预期成果还是会有一些差距，所以在我们的教育之后，我们就必须要用这种教学评估的过程。以此来检验自己的教学落实情况，是否完成了本学期的教学目标和教学任务。在教学上这点显得比较重要，这些数据可以作为后面教学提升的一种依据。