群内打卡：
今晚一起学习了第三年第五期卡片，读了一遍绘本《Audrey Hepburn》，中英结合慢慢讲解给牛仔。
绘本中提到了ballerina,ballet, 为了使牛仔产生感性认识，我找到了芭蕾舞剧《战争与和平》的视频剪辑，找到了一个小男孩的独舞表演视频。今天给牛仔播放了一下。同时也作为音乐启蒙的一部分。
倘若不是妈妈有计划、有意识地做这些事，真不知道牛仔从何时起可以观看到芭蕾舞音乐剧的表演。虽然不是现场观看，但是在ipad上的观看同样也是一种视觉、听觉多感官的输入和新鲜的体验。
有时候我想，只要妈妈多做一点，孩子可能就会接触到更多优质的文化内容。区别只在每天多积累那么一点点。
生活输入：
1. 今天周一，我们上了新一周的一节音乐网课。我对牛仔说，Music is an integral part of our family life. 课上，我们听到了大提琴的声音，在游戏环节，牛仔也可以分辨出大提琴的声音。大提琴是cello。这个词我也是第一次知道。
大提琴的声音真是非常深沉。后来，我找了一些大提琴的曲子，准备平时也播放给孩子多听一听。另外，我还找到了大提琴、小提琴的卡通图画，放在一起打印出来，帮助孩子进一步认识它们和记住词汇。
2. 我们找出了响板castanets，跟着音乐课的引导打着拍子唱歌。课后，我邀请牛仔给爸爸也表演一下学到的歌曲《potato 歌》: We'd like you to sing a song for us.
3. 晚上出去散步时，遇到奶奶在锻炼身体。牛仔问我：“奶奶在干什么呀？”我说，Grandma is taking exercise. let's taking exercise together. 随后，我们也模仿奶奶锻炼了一会儿。我告诉牛仔，Vigorous exercise is unsuitable for children. Do some gentle, light exercise. Regular exercise enhances your immune system.
4. 晚上牛仔帮忙拿快递、帮忙安装窗帘。我继续使用不同的感谢词来感谢他。过去说thank you 较多，最近则更多地使用appreciate。
中文的情感强度可能更高。和说you are very helpful相比，我说"你真的帮了爸爸妈妈的大忙啦！“ 牛仔显得更高兴。
其他绘本阅读：
1. 《Everybody poos》。
我给牛仔共读了三遍。最后一遍是我读他听（担心对眼睛不好）。绘本中有很多简单的日常表达。
我特别给牛仔说了一下living things生物：All living things eat. 我告诉牛仔，猫、狗等都是living things, 爸爸妈妈也是living things。牛仔似乎懂了。但是当我问枕头是不是living thing的时候，牛仔说“是”。我才明白，原来大人觉得特别理所当然的常识，对孩子来说都是新知。
2. 《Swing, Sloth!》
我拿了几本国家地理pre-reader的读物给牛仔挑选，他选了一本关于树懒的。可能因为兴趣不高，读了一会儿就跑掉啦。
妈妈功课：
1. 提前预备了一些第二天和孩子在生活中说的教案句子。
2. 绘本熟悉和登记2本。
3. 第三年第5期教案句子和绘本再阅读、再熟悉。
4. 预备shadow play的新材料（牛仔喜欢玩过生日游戏，这次预备的是生日蛋糕，同时，预备了相关的英文句子，明天可以一起玩起来）。
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