2018（90）我的事业【16】重量板

【产品描述】

3盒各7块。每盒材料不同，重量不一样。

【教育目的】

直接目的：

培养辨别重量的感觉．

间接目的：

培养判断力

【操作使用】

1.请幼儿协助准备好地毯。

2.引导幼儿至教具柜前，向幼儿介绍教具的名称。

3.请幼儿将装有重量板的木盒搬到毯上。

4.教师坐在幼儿的右侧。

配对练习——分辨轻重并加以配对

1.从盒中取出“轻的”和“重的”木板各两块，随意散置在地毯上，其余木板连同木盒放到地毯的右上角。

2.教师将轻的一块拿在手里掂一掂，感觉后说：“这是轻的”。

3.再拿起另一块，在手里感觉后说：“这是重的”。

4.请幼儿双手张开，手掌朝上，手指尽量伸直。

5.教师先拿出一块轻的木板放在幼儿的手上，再拿出一块重的木板放在幼儿的另一只手上，木板的大部分要放在手指上。

6.请幼儿闭上眼睛（或戴着眼罩），像老师一样将双手上下慢慢地轻轻地摆动，以感觉两块木板的重量。

7.将重的木板拿掉，换一块轻的木板，再请幼儿感 觉。

8.配字卡进行三段式名称练习，加深幼儿对“轻的”和“重的”的认识。

9.配对练习：

(1)随意拿起两块木板放到手上，闭上眼睛将手上下摆动感觉其重量，不同时摇头，相同时点头。

(2)将相同重量的木板进行配对。

(3)询问幼儿：“要不要试一试？”

10.此两组操作熟练后，再取差距较少的两组，做同样的操作。

11.三组混合进行配对操作。

分类练习——依轻重进行分类

1.取出“轻的”和“重的”两组重量板置于毯上。

2.从两组中各取出3块木板散放于毯上，其余木板连同木盒放到地毯的右下角。

3.闭上眼睛（或戴着眼罩），任取两块木板放在两手手心，感知木板的轻重。

4.将轻的放到一边，重的放到另一边，并分别放上“轻”和“重”字卡。

5.同法，将剩余4块木块分类摆放。

6.老师：“要不要试试看？”请幼儿练习。

7.熟练后，可取差距较少的两组，做上述的操作。

8.三盒混合操作

9.进行三段式名称练习，帮助幼儿加深对“轻的”和“重的”、“中等的”的认识。

10.请幼儿将教具整理送回。

【温馨提示】

配对的延伸——增加重量板数量

熟练掌握后，可增加重量板数量进行配对练习，加深幼儿对重量的实体感觉。

教师可以以动物为兴趣点，进行轻重的认知、配对和分类：准备相同种类的大、中、小三种规格的动物毛绒玩具各两个，引导幼儿进行重量比对操作。

2018（90）我的事业【16】重量板

我是131号星宝宝度仔妈咪，正在参加日记星球的蜕变之旅，这是我的原创第271篇日记，好的事情，值得一直坚持！