诗是语言上的一颗明珠，他用最简洁、最明快的文字，表达出一种极为精致的语言艺术。诗也是任何年龄都可以写的一种文体，只要会说话就可以写出诗的语言。古今中外关于天才诗人的传说比比皆是，骆宾王七岁写《咏鹅》，成为千古名句；普希金也是少年成名。而且大多数诗人的巅峰之作都出现在青少年时期。诗不像其他文学体裁那样需要经过时间的沉淀，他更多的需要一种激情，一种灵感。虽然诗人蓝蓝把《诗人的工作》写为“影子抡圆胳膊，把那人/一寸一寸砸进/铁砧的沉默”。看似写诗是一种艰难的工作，但其诗就是一种活泼泼的生命，是任何一个孩子都能够完成的任务。只要认真观察，只要把它行诸文字，也许最简单的想法就是一首诗。“早晨的妈妈像海豚/调皮可爱蹦蹦跳跳”，五岁的小朋友的天真之语也是诗的语言。
这样看来，每个孩子都可以成为诗人，每个孩子的语言都可以成为诗人的语言，那诗还需要去学习吗？答案是肯定的，还是需要去学习的。如此美丽的语言，为什么长大之后我们就忘记了呢？为什么大人再也说不出孩子那么天真烂漫的话语？为什么有些人可以成为诗人？而更多的人都只能成为普通人？这就是因为诗的语言必须经过记录、训练，并使他们成为我们意识的一部分，才能成为我们可以运用的一种语言。我们必须发现什么是诗的语言并不断熟悉他们，运用它们，让这些语言成为我们成年后生活的一部分，我们才会成为有诗意的人，才可以过有诗意的人生。
树才，当代著名诗人，翻译家。他立志于培养孩子诗意的人生，发掘孩子语言之美，把他们的语言凝结成诗。他让我们孩子更接近于诗，他告诉我们的孩子们《写诗真好玩》，通过诗歌打开孩子们的想象力。学习写诗能够培养孩子自由和想象力，而想象力，是一切创造力的基础。
下面我们就来看一下树才是怎样培养孩子们的想象力，怎样给我们的孩子上诗歌课的。
首先树才告诉我们什么是诗？诗藏在什么地方？诗就在我们的生活中，我们看到的一个景，用过的一个东西，生活中的一点点感悟，都可以成为诗。骆宾王的《咏鹅》不就是一只大白鹅吗？经过小作者的仔细观察，就成了一首千古绝句。只要我们学会用心的观察，学会用心的体悟，生活中无处不有诗。林宪武的《钓鱼》不同样也是生活中最常见的场景吗？孩子看待这个世界是新奇的，也更容易发现常人所不能看到的美丽，也就更容易写成诗的语言。
学会写诗，首先要先学会欣赏诗。树才在这本诗歌课中大部分内容是在带领我们欣赏一篇又一篇美丽的诗作，从优秀处汲取营养，才能滋养我们的诗心，使其不断发展壮大。木心的《从前慢》已经代表现代生活的一种向往，用极为简单的场景勾勒出一个遥远而忧伤的回忆。徐志摩的《再别康桥》，让我们看到了一个浪漫的、潇洒的、风流的美男子，“我轻轻的招手，作别西天的云彩”，如此的从容、平和，分明就是一种别样的美妙。中国的诗如此，外国的作品也同样需要我们品读和了解。树才给我们介绍了通灵者兰波，这是一位伟大的法国天才诗人，总共留下一百四十多首诗歌，全是写于16-19岁之间，他是用感觉在写诗。叶芝的《当你老了》是我们所最熟悉的一首诗，因为他被谱曲而传唱，也许孩子们还无法理解这种心境，但是它得美确是可以用心体会的。
诗歌课最重要的当然是要写，只有写出自己的诗才能真正体会诗的美好和诗中的意境。在这本诗歌课中，作者引用了大量儿童的诗，并做出点评，从中我们可以看到哪些可以借鉴，哪些不足，甚至于我们都可以去模仿。当我们用自己的语言写出一首美好的诗，后面的就就会顺其自然的人，抓住诗的意境，跟着意境走下去就好了。
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