刚刚查看了第三学期的成绩，5门课程，我有两个90分以上，最高分97，我很开心。立马给该老师发了一封感谢信。
另，今天读到一篇文章： [1]王策三.认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J].北京大学教育评论,2004(03):5-23.DOI:10.19355/j.cnki.1671-9468.2004.03.002. 让我对之前读过的黄全愈的《素质教育在美国》系列产生了另样的看法。文章指出素质教育就是要全面发展教育，和应试教育——即知识教育不矛盾。
黄痊愈是恢复高考后的那批大学生成才者之一。他们有一些典型的特征。但是我了解的还不够，只是心里的感觉。后来看的李镇西和李希贵的书，也了解到他们是同时代的人，但是我的感觉是李镇西是个实实在在的教育爱好者，他的热情感染了大片教师和教育工作者。
今天的这篇文章让我意识到批判思维，独立思考。 原来应试教育也有存在的价值和意义，凡事不要走极端。论证来看。
再有一件事：昨天周天去给可乐上课，8年级了，大男孩了，他迷上骑行有快一年的时间了。昨天，上课闷闷不乐，后面才聊起来是周六约好骑行的骑友突然周中说改了计划，大部分骑友去了虞山，上海的骑友就4个人，而且骑行中还有摩擦搞得不愉快。
我一下子意识到，可乐骑行的快乐一大半是同伴的相处、切磋、交流、那段共处的时光、志同道合的人一起创造的美好回忆。
今天早晨，可乐发了朋友圈，坐在车里去上学，配文“坐牢”。我当时想评论：那就像安迪那样从尚阳这所“肖申克”坐穿牢底越狱而出。最后想想算了。
网友评论