一个家庭贫穷的本质，就是家里面有一个制造内耗的人

很多小学老师实际上并不会考试。

一是小学老师水平不高。

他们并没有什么好的办法，只不过是惯性动作。

老一代是怎么搞的，他就怎么搞，甚至还要搞花头，例如手工报?发豆芽、才艺表演。

其实你仔细看看，那些老师，他们自己年轻时候也没学好。

二是小学老师的目标是中等娃。

大部分学校的老师，眼光盯着中等娃，也就是将来的大专，二本。

太差的，也没办法了，家长不来吵架就行。

太好的，你家长自己管，我也不用操心，只有忽上忽下的娃，他愿意想想办法。

三是班主任也没精力。

一个班级四十几个人，一人一分钟，再喝口水，也要一个小时了，怎么可能管你？

就这样吧。

四是急功近利。

每个老师都有短期任务，你十年八年后怎么样，和我没关系。

这一系列的事情，导致了小学老师就一个办法，布置大量的作业，多到你写不完。

这样做有个好处，你以后有问题，我就有话讲了，“你看看啊，这娃作业都没写好，都怪家长不上心，这能怪学校吗？”

于是，大量的老师就通过堆作业，堆时间，重复劳动，把娃的灵气磨平了。

我娃周五要做八套小卷子，语数外，心算，小日记，多的两眼发黑，你做吧。

至于你以后到了高三怎么办，我就不考虑了。

这么做的结果也很清楚，再聪明的娃，也挣扎不出来了。

很多家长面对这个事情，就一个办法，报班，一个班三千(一学期)，一年几万就没了，还要来来回回接送，家长还自我感动。

实际上，没什么用，就是家长心里好受一点，以后你不行，就不要怨家长了，我已经尽力了。

我采取的办法是，作业只写两个小时，做不完就算了，买本答案，直接抄。

节约出来的时间，认认真真做几个典型题，帮助娃查遗补漏。

我这个办法，特别费妈，希望你们有更好的办法。

…………………………………………

人一旦经济情况有点窘迫，很多人(不是所有人)会变得自卑，会滋生很多负面的情绪，会内耗；只有很少的人能把困境转换为动力，进而改善自己的处境。

走出贫困不容易。

…………………………………………

进化论是地球上唯一可靠的成功学。

物竞天择，适者生存。

进化论告诉我们一个道理:

不是最强壮的，也不是最聪明的，而是最适合的才能够生存。

成功，本质上都是“后见之明“，成功并不具备可预见性。

换句话说，面对“天择”逻辑的复杂性，我们其实并不知道什么是对的。

所以，面对变化，我们就用海量的“物竞”应对复杂的“天择”，这就是进化的力量。

那么在进化论这个大前提下，我们个体应该怎么办呢呢？

我抛砖引玉一下：

1、找到更大概率成功的事情，这需要更深入本质的思考能力。

2、不接受失败，不断尝试。高概率的事情，重复去做，长期的去做。

3、增强个体的反脆弱能力(资源冗余，身体健康)，延长自己的迭代次数。

剩下的就看运气了。

…………………………………………

一个家庭贫穷的本质，就是家里面有一个制造内耗的人。

如果制造内耗的这个人是一家之主，那么这个家庭的命运就会很悲惨，家中的每一个人都会被他弄得不得安宁，直到耗光身体里面的最后一点能量。

内耗者的典型特征就是情绪化、嘴毒、悲观主义，表面看上去讲原则、一本正经。

其实内心充满了恐惧、焦虑以及不愿意承认自己的无能。

情绪化的人是非常可怕的，生活中的一点鸡毛蒜皮的小事，就可能导致家里的鸡飞狗跳，没有一天的安生。

情绪化的人不仅把自己弄得血压飙升。

而且，还严重地影响了家庭成员的自尊心，以及精气神。

这种人性格狭隘、自私并且害人害己，会把本来就贫穷的家庭，推向无边的深渊。

更可悲的是，制造内耗的这个人，从来不反思，从来不检讨，总是觉得.自己过得苦，把自己的问题放大。

殊不不知自己负面的宣泄和咆哮，导致家庭当中儿女互相挤兑、排斥，人心焕散、一盘散沙。

内耗者有可能是家庭的任何一个角色，生活和爬坡已然很难，再多个拖后腿不断创造负能量场的只会拖着全家一起沉没，简单粗暴的方法可能是不得不创造条件远离和隔绝。