今天练完琴回家，看到一个学钢琴的小女孩因为没有练好琴，被妈妈当众打骂。
“老师都教成那样了，你怎么还弹不好？！”
“每天都叫你练琴，你呢？！你真是要把我给气死。”
“你说，你要我打你哪里？”
“不要！不要。”小女孩一边哭喊，一边紧紧抓住妈妈的手。
“把手放到背后！你说你要我打你哪里！”
可以感受到小女孩的恐惧与害怕。
靠逼着学钢琴的孩子，肯定学不好。
老师和家长没有激发孩子对钢琴的兴趣，孩子只把学习钢琴当作自己的任务——把学钢琴当作让爸妈老师开心的工具；把学钢琴视为爸妈更爱自己的手段。
于是，孩子练钢琴越来越被动：你不生气，他不去练。只有你用愤怒引起了他的恐慌，他才意识到问题严重性乖乖去练琴。
当然，如果孩子小，还是可以用情绪和暴力控制他，当孩子慢慢长大，到了青春期，这种简单粗暴的方法可就不奏效了。叛逆的孩子可能和你顶嘴，可能把自己反锁在房间，甚至可能离家出走。
我见过最严重的一对母女，妈妈用情绪控制孩子。先只是两人吵架，发展到孩子把自己反锁在房间，坐在房间外哭了两个小时孩子依然不开门。于是妈妈撬锁。妈妈撬了锁，孩子失去了自由，便要跳楼自杀。妈妈依旧不依不饶，跟着女儿一起爬上楼顶，说你跳我也跳。才读初一的女儿被妈妈的高压政策逼成了重度抑郁症和双向情感障碍。
所以，作为孩子的第一任老师，可不能简单粗暴的控制、逼迫孩子。当你的孩子像今天这个孩子一样，没有写作业或者没有弹好钢琴或者没有完成任务的时候，我们应该要做到：
首先，冷静。当你带有负面情绪的，很容易和孩子产生冲突，教育效果会大打折扣，甚至会出现消极反应。深呼吸，意识到自己情绪不好，控制自己的愤怒。
接着，冷静后，和孩子心平气和沟通，注意️倾听❗️
主要是通过引导孩子，孩子意识到自己的不足。比如孩子琴练得不好，老师指出了。可以和孩子谈谈上课时的感受。
“老师说你练得不是很理想，其实你的水平可以更好。你感觉怎么样？”
“感觉不太好。”
“你希望你能展示出更好的水平，得到老师的肯定吗？”
“挺想的。”
“那你应该怎么做呢？”
“要更多的练琴，练熟一些。”
如果孩子对钢琴非常不感兴趣，换了一种让你不满意的回答：
“你希望你能展示出更好的水平，得到老师的肯定吗？”
“不想，因为不喜欢弹钢琴。”
你一定一定不要生气，请认真倾听孩子的心声，挖掘他最真实的想法。
“你为什么不喜欢他们钢琴呢？”
“因为……”
如果孩子能敞开心扉和你谈论他的内心，那你还可以根据他的答案引导他。
如果他拒绝和你沟通，那才难办，说明他对你最基本的信任都没有了！
最后，根据孩子的回答，对症下药。在生活中激发孩子的兴趣，让他们产生学习的动力。
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