也许你正在拼命工作，准备给孩子最好的物质条件，所以你也许会说：我是孩子物质的保障者。
也许你每时每刻都在保护孩子生命的安全和健康，所以你可能会说：我是孩子的保护者。
……
我想告诉父母们，你们还有一些新的身份：
孩子成长的协助者！
孩子灵魂的服务者！
当孩子提出不合适的请求时，父母没必要以权威的姿态直接回答孩子“不可以”，而是用启发式的提问充分调动孩子的自主性思考。
当父母对孩子的请求没有异议时，不用直接“批准式”地回答“可以”，而是仍不忘以有限选择的方式给孩子一个合理的边界。
在实际生活中，有父母会把协助者极端理解为：什么都让孩子自己做；或每次都对孩子说，你自己的事情自己做。一段时间后，他们就会发现，当请孩子帮忙的时候，孩子就学会了原话奉送：我不！妈妈的事情，妈妈自己做！
锻炼孩子的独立能力和自主学习能力，是基于对各阶段孩子发展特征的充分观察，为他布置适合该年龄阶段特征的环境，以让他自主工作、探索。适合孩子的工作，是他能够胜任或者稍微努力、反复几次就可以完成的工作。适宜的环境才能激发孩子的工作欲望、获得成就感。并不是笼统的什么事都给孩子做，不适合孩子的工作会影响孩子自主学习的热情。太简单的事，孩子没有兴趣做；太难的事，孩子做不到便容易产生挫败感。
协助者的使命就是要观察你的孩子，准确判断他的发展需求，然后默默协助他排除成长障碍，让他大步、自信地往前走。父母的协助不是张扬的帮助，更不是代替孩子做事。成长也需要尊严！
你每天不只是关心孩子的吃穿，你应该更关注孩子的精神世界，具体如下。
1．精神状态
〇 孩子精神充实的表现：满足、喜乐、情绪稳定、内心充满爱、眼睛明亮、做事专注、自信、积极乐观、容易相处、讲纪律和规则。
〇 孩子精神不充实的表现：空虚无聊、无精打采、容易犯错、情绪不稳定、黏人爱哭，做事不专注、任性、胆怯、混乱。
〇 孩子精神充实的途径：专注地工作；自发性兴趣得到满足；学到自己想学的新东西；好奇心和探索欲得到满足；价值感得以体现。
2．情绪状态
〇 做什么事孩子平静？
〇 做什么事孩子喜悦？
〇 什么事最容易让孩子生气？
〇 孩子恐惧什么？
3．兴趣爱好
〇 什么事能让孩子专注？
〇 什么事孩子喜欢重复？
4．学习状态
〇 自主学习□ 渴望学习□ 被动学习□ 排斥学习□
通过科学的观察并得到准确信息以后，你就会非常清晰地知道自己这个协助者应该在哪方面为他服务了。这就是经常跟孩子谈谈心、聊聊感受、关心他的兴趣爱好的父母更容易获得孩子的信任，与孩子无话不谈，一直保持亲密的亲子关系的原因。而只关注孩子吃穿的父母和孩子的共同话题会越来越少。这些孩子不缺吃、不缺穿，但时常感到孤独和无助。
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