读过黄蓓佳女士的长篇儿童小说《叫一声老师》，像吃过一粒糖果，甜丝丝的味道令人回味。自己虽然不是那个年代，那个环境长大的孩子，但与王小曈一样，得到过许多位老师的呵护、关爱和赏视。彼如:小学时期的张公琴、张常荣老师，中学时期的刘民阶、吴培山老师，如同黄女士所说“我的成长过程中，关键时刻若没有几位老师的提点、鼓励，或说是他们无意识之中的眼神动作的照拂，我肯定不是我今天的样子”。所以，对所有爱我和我爱过的老师们，我都心存感恩。
如今我也是一位老师。对书中的慕老师、万老师、爱老师、钱老师等诸位老师同样怀有崇高的敬意。这份敬意不止来自他们对工作的负责，对学生的关爱，还有他们彼此之间相互的关照和理解。他们各自以自己的学识、专长和人品为成长中的孩子系起一串清响的风铃，摇响了每个孩子美好的童年。
慕老师算是第一个风铃，在王小曈的心目中摇得最响亮，最持久，即便她长得的不如爱老师好看。
慕老师有一颗宽容之心。分明是羡慕的“慕”，李国庆自以为是解释为坟墓的“墓”。校长气急败坏，慕老师不恼。
“认错字，没关系，学生学生，学了才会懂。”首次见面慕老师便以自己的宽容大度为自己长相不俊美颜了一笔。
慕老师有耐性。耐性，是她管理班级的“定海神针”。慕老师看来“耐性这东西，对付学生最有用，它会像压路机一样，把小孩子的毛糙惊慌急躁什么的，在不动声色中压成一块扁扁的饼，让你心甘情愿跟定她的指挥棒来转”。生活节奏不断加快的今天，我们都慢慢失去了耐性，“你急我比你更急”，好似一步跟不上就甩出八条街。体罚事件时有发生，不能不说与我们教师缺失耐性大有关系。
慕老师做事执着。“我的背后仿佛始终装着一台灵敏的雷达，任何时候，任何地点，腰只要塌下去，双肩只要一点点收缩，雷达就会骤然起动，发出嘀嘀的鸣叫，提醒我抬头挺胸，做个昂扬向上的女孩。”
“雷达”一词当然指的是“慕老师”。正是靠她无时无刻的监督、提醒、教育帮忙王小曈改掉了塌肩缩背的“顽疾”，以至于表演中该弯腰时也弯不下去。读到这个内容我在书的第11页下面写下一句话:一个人一旦挺直了腰杆就不会再轻易弯下去。
慕老师善于保护学生。她像老舍先生笔下的母鸡妈妈负责、慈爱、勇敢、辛苦，绝不会让一个鸡宝宝受到伤害。说者无意听者有心。当小曈被他人抓住“反动”的小辫儿，慕老师及时出手援助，以她的智慧、逻辑大事化小，小事化了，压住一场“校园风暴”。
“我很丑但我很温柔。”慕老师不止有女性身上特有的温柔，而且还有做教育的情怀和智慧，就像一个摇动的风铃，时而清响，时而低沉，时而婉转，时而干脆，不管是那一种声音，撞击到孩子心壁悦耳的共鸣必将发生。
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