爱老师肯定不姓“爱”，王小曈为什么一雁情愿称她为爱老师呢？在我看来，唯有这个“爱”字才能真切表达她对爱老师的一份浓情厚意，女神一样在心灵中的存在。爱老师是一个最清脆的风铃，每一声清响都让王小曈像吃了蜂蜜一样甜在心里。
爱老师唱歌好，像百灵鸟婉转又轻盈。书的96页是这样来描写爱老师一边弹琴一边唱歌的情景:她会一边弹琴一边放歌，头仰起来，眼睛亮闪闪地看着我们，身体微微摇晃，手指间流淌着溪水一样的音符，嘴巴里轻轻松松唱出好听得要命的歌声。这时候我们每个人都会陶醉，我们像着了魔一样被那些音符吸引，腰背笔直，小眼睛同样亮闪闪地看她，然后卖力地张开小嘴巴，大声开唱。
爱老师以自己甜美的歌喉感柒着孩子，影响着孩子，让他们感受到学习之美，生活之美，优美的旋律如同一根火柴点燃了孩子心中对一切美好事物的向往与追求。触动心灵，打动内心，这样的老师谁不喜欢呢？就连搬运风琴这样出力出汗的活儿都成为美差，你争我抢，地地道的爱屋及乌。
爱老师长得好看，干干净净像白绸布一样的好看。在我心目中，教音乐的女老师都长得好看。三十多年过去了，我对师范里教音乐的女老师至今记忆犹新。她个子不高，一米六多，皮肤白净细润，白里透红的脸蛋上一双大而多情的眼睛，犹如夜空中最亮的星星。虽然五音不全，但并不影响我对音乐课的那份热切期待，每每看到课表上下一节是音乐课，莫名的兴奋与激动就禁不住涌上心头。
一次外出听课，又遇到一位漂亮的女音乐教师。她身材匀称修长，年轻俊美，举手投足优雅别致，处处展示出青春的活力，高超的专业素养。四十分钟，眨眼功夫就过去，令人回味无穷。
所以，我能理解一位长相漂亮、歌声悠扬的女音乐教师给孩子带来的影响有多大，留下的记忆有深。
爱老师长得好看，又会打扮。第98页作者用了大半页文字描写她夏季、冬天与众不同的装扮:夏天穿旧旧的小碎花的棉布连衣裙，腰带扎出苗条的身段，齐膝的下摆略略张开，长长的辫梢上再绑一对米白色的蝴蝶结，稍一走动，裙摆生风，蝴蝶翩飞。冬天，别人都是一身灰色或者蓝色的棉罩衣，最多加一条浅灰围，她不敢玩出太多花样，就在灰色和蓝色里选择温暖或明亮的颜色，比如灰是玫瑰灰、烟紫灰，蓝是湖蓝、天蓝、孔雀蓝、宝石蓝。然后，在一件朴素无华的棉罩衣之外，她会精心翻出一道带白色花边的衬衣领口，不张扬，也不夺目，却是瞬间点亮了她的全身，让她身边的世界变得美好和精彩。
从爱老师的精心打扮可以看出她是个热爱生活、热爱艺术的人。时时处处以美点缀自己，影响他人。
如果说爱老师长得好看又会打扮是她的外表美，那么，她为小曈几个参加集体操活动据理力争则表现出她的心灵美。爱老师个头小，但并不影响她爱打抱不平。
人无完人。爱老师不擅家务，缝缝补补洗洗刷刷，一样也不靠谱。她也不会做饭，王小曈都可以当她的老师。难以想象，出门披张床单都好看的爱老师是如何料理家庭，照顾好三个孩子的。
作者写作爱老师这个人物形象，优点被写得金光闪闪，不足被写得难以置信。显明的对比使人物个性突出，给读者留下深刻印象。
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