《道德与法治》责任与担当主题理解

怎么理解八年级责任与担当主题？

我们从个人意识角度去探究。你是否意识到这是你的责任？这责任是外在强加给你的，还是你主动选择的？这里可以借助道德人格发展图谱来展开研究。

伴随年龄增长，我们的自我主体意识也在增长。我们和外部世界互动很多时候是处于模仿他人，在模仿中逐步获取到经验。当然除了模仿也有自我探索，这样的探索也是伴随着自我意识逐渐增强的过程。然而此时的自我意识还不是清晰明白自我能力、自我意义、自我价值的阶段。

自我主体意识增长的阶段，外在要求和内在选择也是互动的。从无意识的模仿、探索成长为有意识的基于自我能力的创造，再到自我意义、自我价值的“不欲勿施、立己达人”。这成长过程体现了每个人的自我意志、人之为人的高贵与尊严、人之存在如何在时空中更高地绽放自己。

基于对自我意识---自我能力、自我意义、自我价值的清晰，我们才可以谈真正理解责任与担当。这样的责任与担当是理性的也是德性的。有建立良序社会、国家的考量，也有实现社会正义最大幸福、善的大创造。因为我也生活在这社会、国家中，也想让社会、国家变好，当然“不欲勿施”是可取的，“立己达人”则是更高的追求。

理解责任是从心理学视角，逐渐转移至哲学视角。否则理解责任则是被外在的要求（奖励、惩罚），或者是基于心理、情感的模仿、探索所束缚，都不是从人之为人的超越性上理解责任。也便无法从根本处理解孔子明知不可为而为之的倔强，其“夜灯”形象跃然纸上。人生命的意义与价值是需要不断自我强化的，这便是理解责任的整个进路。