本周第一轮复习，重点在基础知识。复习什么？怎么复习？
一、复习内容应涵盖拼音、汉字、词语、句子、标点符号、古诗文等基础知识。
二、复习目标应包括：掌握生字的音、形、义，正确使用词语，理解句子意思，能进行多种句式的判断和转换，熟练运用标点符号，以及背诵和理解古诗文等。
三、具体操作
1.字词积累
易错字、多音字、形近字的专项训练：通过听写、填空、组词、造句等练习加深记忆，帮助学生正确使用这些字词。
多音字专项训练：帮助学生理解不同读音的相同字词，如“行”字的不同含义，提高语言运用的准确性。
汉字正音专项训练：根据《识字表》梳理易错音和多音字，进行专项训练，可变换成选择题进行易错字的巩固练习。
2.句式与修辞
句式强化训练：包括病句类型、仿写句子、句式变换等，提高学生的语言表达能力。
修辞手法的复习：系统复习比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，提高语言美化能力。
3.古诗词与文言文背诵默写。背诵并准确默写：熟练背诵并准确默写古诗词与文言文，理解其含义、翻译及情感哲理。
四、注意事项
一是分类复习与单元复习相结合。将知识点分类整理，如词语表、多音字、易错字、句式训练等，帮助学生系统化地复习。针对每个单元的内容进行复习，确保学生全面掌握知识。
二是个性化辅导与多样趣味复习相结合。根据学生的薄弱环节进行针对性辅导。采用多样化的复习方法，如画复习思维导图、速读记忆训练，出练习题等方式，提高学习效率和兴趣。
三是要有家长沟通与合作。要有意识地进行复习期间的心理支持与激励。家长温和而坚定地陪伴，鼓励并营造良好的家庭环境支持孩子的复习。老师与家长的沟通要及时，让孩子得到及时反馈，养成自主纠错整理的习惯。家长和老师都要适当表扬孩子的进步，以增强学习积极性和自信心。老师与家长保持良好的心态，各施其职，各尽其责，又通力配合，让孩子在复习中成长。
如果去掉这些复习，只留一项复习工作，那就是带着学生多读课文，然后进行听写和默写。读到尽量熟悉每一篇课文内容。日常预习和课堂练习中，对课文的朗读远远不够。有的孩子可能都不熟悉课文内容。听写和默写内容在学期开始就做成清单，随着日常学习过程过一遍，期末再快速过一遍，筛选出易错点进行过关。省时省力效果好。
要做适量的练习题，目的是训练答题习惯和思考习惯，尤其是关于基础的选择题和按要求写句子的题，训练孩子细心读题，勾画关键词，找到答案，回头确认后再写答案的答题习惯。
另，做基础复习时，一定要引导学生在整理复习时去探究规律，这样才具有挑战性，能够锻炼学生的思维，保持学生的学习兴趣。还可以添加一些课外阅读材料或者有趣的语文活动，如：绘本阅读，趣味语文知识竞赛等，让学生有一定的新知识、新信息的输入，调节复习旧知带来的单调乏味。
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