复习是学习之母（读书笔记系列七）

新课教学已接近尾声，复习如约而至。复习方法各种各样，如百花齐放，百家争鸣。如何提高复习效率是每位老师正在思考的问题。今天再次拜读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，第14条，不要把学习之母变成后娘。

复习是学习之母（读书笔记系列七）

民间教育学常说，复习是学习之母。可是善良的母亲常常变成凶狠的后娘。言外之意就是说，复习加重了学生的学习负担。那如何才能更好的复习呢，苏霍姆林斯基建议，要考虑到学科和具体材料的特点。

他提醒老师们要注意，学生要想完成一道作业题就得熟悉更多的知识。在完成作业时，就在进行着一种对智力发展来说非常重要的知识迁移的过程，即从相互联系和相互依存的关系中，对概括性的真理进行重新思考的过程。也就是我们说的学以致用，灵活运用。让孩子们明白学习是为了更好的运用。

我们语文学科的复习，当然不能用讲解新教材过程中所用的办法来进行，要先找出哪些是主要的东西。如果学生在复习的时候，把所有的东西从头至尾的反复的读，那就不仅会出现负担过重现象，而且更重要的是教材的重难点会被学生忽略过去，从而削弱了他们的教育作用。这一条就是告诉我们一定要让儿童从教材中解脱出来，放过细节，抓住要点。这一条要求我们老师们要提前充分的解读教材，把握重难点。

还有一种方式，就是让学生把必须永远牢记的东西，用红笔画下来，在翻阅笔记的时候着重复习这些知识。上课时学生记得笔记就可以起到这种作用。还可以让学生建立笔记本记录重难点，复习时一看便可一目了然。

每年的集中复习，我们都会花掉一个月左右的时间，每个学期只有四五个月时间，由此可见，复习占用了我们一学期中至少五分之一的时间。以往的复习，我们都是先复习课本知识，然后通过做试题来检测复习结果。读了这一条之后，我认为我们不管是复习课本还是做习题，都应有选择地去读、去讲、去做。选择重要的知识，理解的难点，进行讲解；选择重要知识有关的习题，进行练习；还可以发动学生找出重点、难点进行反复的练习。只有这样，我们才能提高我们的复习效率。

“温故而知新”，复习是对新知识的巩固，在复习的过程中，还会有新的收获。大家是怎么复习的呢？都来说说吧！