时间

时间是礼物。

这些年，我体会到的一个心法是：一个新项目，我如果当下没法系统做起来，这是我没准备好，从认知到心态都没进入状态。再等一等，等等我自己。有时候过个把月，或是大半年，我就心平气和、顺顺利利地开始做起这个新项目。

最近，我想通的一件事情是我应该怎么陪伴孩子们度过他们的小学阶段。我想通了：在学科教育中，家庭/父母的角色是什么？家长要以什么样的行为来托举/支持孩子的成长？我深深地明白：教育是一件非常因人而异的事情，背后不仅仅体现更是考验了家庭的三观、价值观排序、教育理念、家庭学习能力以及可依赖的学习资源。

今年9月，哥哥就要上小学一年级，妹妹则要开始她的幼儿园之旅。孩子们求学阶段升级，背后必然要求家庭教育和支持系统随之升级。为了想清楚，我从5月就开始和身边带出优秀娃儿们的父母，以及开始系统听小学教师对于小学教育的框架思考和分享。这个过程，对我而言，是一场缓慢展开但又很深入地交流与自我探寻，我聊了又聊，听了又听，做笔记了一回又一回，在晚上家人们熟睡的时刻消化和琢磨。我深知，如果我没有想清楚，这未来这段或许看起来有点漫长的时间里，我的心态可能会漂浮或动摇，我的行动也会变形。

我想清楚的是什么呢？

第一，家庭教育最重要的是什么？

家庭教育，最重要的是教给孩子如何做人做事。这里，第一层是成为一个健康的人，包括身体健康（睡眠、饮食、运动和生活节律），也包括了心理健康（平和有爱的家庭关系）。第二层是成为一个温暖、礼貌、有爱的人。这里我特别推崇连岳说的，要做到“洒扫进退应对之节”，并且成为一个有责任感的人。以上两层意义，我在过去的一两年里，特别是在生育二胎后已逐渐理清并和老公达成共识。这一回，我弄清楚的是，第三个层次，在父母有余力的情况下，参与到孩子的学习习惯养成以及学习方法和策略的培养中来。特别是，越是低龄儿童，良好的家庭教育支持对他们的学业帮助越大，也更能够帮助他们打好各门学科的底层逻辑和基本功。

第二，学习是什么？

学科是载体，它通过学习过程培养的是孩子的学习习惯、学习方法和策略、学习效率以及思考的层次（思想深度、广度、韧劲等）。再进一步，这背后不仅仅是学习，更是孩子本身做人做事以及处理主次轻重以及关系的能力。

第三，我给孩子选择怎么样的学校？

我所处的片区，小学有个主动择校的权利，既可选择相对宽松些的民办学校，也可以选择相对严格的公办学校，两家学校都是有着高口碑的好学校。我们小区，越来越多的家长，为孩子选择要求严格、课业量较大的公办小学。在前辈的建议下，我们最后还是选择了氛围宽松、作业较少的民办学校。彼时，前辈给的理由是：这所民办学校对应的小区只有两个，生源更简单、更优质。但当我做完访谈和思考后，我能完全地信任这个选择。

在我眼里，小学阶段更重要是培养孩子的广度和深度。如果学校的课业压力不重的话，孩子能够获得更多的时间去开展丰富多彩的运动，有时间去慢慢读一本书，有时间去深入琢磨一道题。

第四，小升初，我们要怎么走？

当前，中考是比高考更为重要的一环。而好的初中，对孩子的中考有至关重要的影响。好的初中有哪些无法被家庭教育/课外班所替代的地方？一是，孩子接触的老师、同学，对孩子起的作用将慢慢超越父母。二是，好的学校会出卷、会采取合适的题型来不断重复、有梯次地提高孩子的学习能力。我所在的城市，允许部分学校采用考试的形式择优录取片区内的优秀学生。因此，对我们而言，策略很清楚。一条路是参加择优考试，争取考上当地的外国语中学；另一条路是即使进入片区初中，也要能通过分班考试进入重点班，因为只有重点班才有全面且优质的教师配置。因此，小学期间的学科，特别是到中高年级的学科，不仅要抓还要抓好。

第五，学科的主次、轻重缓急。

一二三年级，是孩子时间相对充裕的阶段，一方面拓展语文英语的阅读量，另一方面拓展数学的广度和深度。同时，为孩子提供丰富的活动，帮助他发展身体和大脑。

四五六年级，进入中高年级后，根据孩子的学习情况，来判断是否通过参与培训或辅导的形式来不断帮助他查缺补漏，提高学习效率。如果说低年级是文科占优，到了中高年级则不可忽视数学的重要性，数理化，必然是我国中考乃至高考的重点考察科目，是决定孩子是否能够晋升至优生的关键。

如果说学习方法的话，做好总结复盘是所有学科的事半功倍的好办法。

除了以上几点，我不管是大原则还是具体学科操作方法以及学习材料，我都像是小松鼠过冬般都整理收纳妥当。但限于周更打卡时间，就说到这吧。