《“不乖”教师的正能量》这本书我觉得写的非常符合实际，当我看到前几页时就有很深的感触了，如第2页中一句:太乖只知道顺从，不乖意味着创造！这句话我觉得太符合我们的实际了，我们学校几位老师常常在闲聊中分析学生，听话的孩子和顽皮的孩子长大后会有很大的区别，顽皮的孩子一般会很有出息，因为他脑子里会想很多，一会儿一个想法，无论做什么亊他都不安于现状，长大后肯定会有出息，而比较听话的孩长大后一般会平平淡淡，也不会惹什么事，会安于现状，也就是老人们常说的从小看到大，我认为这句话是对的。
读书的启示
其时在这本书里说的是老师，的确，在我们老师的队伍中，有安于现状，过着平平淡淡的生活，也有一群富有思想，勇于实践，敢于进取，乐于奉献的人。他们更有见识，更有个性，更有胸怀，也更有激情和担当。他们对教育看的更重，爱的更深，做的更实，想得更远——他们不只是教给学生知识，而且教会他们发现和创生，他们不只是给与学生结论，而且让他们形成识见和智慧，他们鼓励学生怀疑和超越，而不是培养听话顺从的“愚民”和“奴才”……
读书的启示
这是非常可贵的清醒，也是非常勇敢的坚持。的确，我觉得比起这样的老师恐怕我就可能是一个碌碌无为、唯唯喏喏的“乖老师”吧，这样的生活很悠闲、安逸，我们会本本分分地把教科书上的知识教给学生，竭尽所能把我们掌握的知识都教给学生，和那些“不乖老师”相比，谁教出来的学生更有出息呢？人们习惯于说“如果” 。 “如果这样教学生……”、 “如果是当初用这个方法……”、“如果是……”、“如果不是……”然而，人生哪有这么多如果，如果多了哪还有遗憾？
读书的启示
第26页中说到由于教学观念不同，是的，在我们日常教学中，会经常出现这种事情的，每个从事教育的人，都会有自己的教肓方法和见解，尤其是遇到年轻人运用新的教育理念，经常会有人反对的。
这段文字说得很现实
我们不正是在这样做的吗？为了抽测考试能有个好的成绩，很多老师把成绩较好的学生作为重点培养，（抽测考试只抽部分学生考试）其他的学生不管不顾，造成好的学生成绩更好，差的学生更差，是的，那样我们会有一个好的成绩，可学生呢？我在以前的单位里的几位老师经常分析这个问题，如私立学校，他们为了有个好成绩经常磨学生，除了吃饭睡觉剩下的就是学习时间，这样是有成绩，可当这些学生从这个学校出来以后，往往成绩会下滑，因为他们的成绩是磨出来的，但是我们的家长也认为这样的学校才是好的学校，不是吗？
我觉得这说得很对
的确，爱玩是孩子的天性，关键是我们怎么去引导他们，让他们对学习感兴趣，利用网络自觉地去学习，利用网络让他们爱上学习这才是重点。
读书的启示
我非常赞成这句话，是的，整天说让学生德智体美劳全面发展，但在农村教学中又怎么能做到这些呢？家长向学校要分数，上级也向学校要分数，如果上一些体育、美术、音乐等小科，都认为这些是没用的，纯属浪费时间，一切向分数看齐。但一味的依循前规在陈旧的框架中进行教学，这样会制造出无创意，无活力，无潜质开发的教学氛围，对许多特殊发展的学生也会造成严重的束缚和制约，这样的状况下，老师与学生相互不理解与不接受彼此的自尊心都会受到挫伤。
读书的启示
我觉得这句话诜的很现实，我们在课堂上教育孩子有道德观，要做一个诚实善良的好孩子，但在现实生活中，“老实人”却是一个常用来取笑别人的词语。
读书的启示
很多家长都认为:为了不让孩子“输在起跑线”上，从上幼儿园开始，给孩子报各类补习班和艺术班，背诗、绘画、舞蹈、音乐、武术等等。在学习上，分数唯上，把“人生赢家”视为从小追求的人生目标，望子成龙，望女成凤，在学校里，老师也是让学生学习学习再学习孩子，为了让孩子能有个好的成绩，每天写啊背啊，一直到孩孑考出成绩为止，这些都是社会上一些正常现象。今天我终于把这本书读完了，最大的感悟是:人才就是那些不听话的人。一个人，如果非常听话，这个人，基本上是没有什么用的。只有真正有才干的人，才会跟你抬扛，这是几千年不变的定律。真正有才干的人都是有傲骨的。他根本不怕你把他炒了，因为他有才干，随便出去又可以找到工作。我相信人都是在历练中慢慢成熟，只要不断努力，不断付出，一分耕耘一分收获。人生的路，靠的是自己一步步取舍，无论处于何种境遇，最重要的是保持一颗平常心，拥有一份从容，坦然面对生活，随遇而安，万事做到无愧于心就好！
生活需要磨练，人生更需要洞悟。纵使生活很艰难，前面路途很阴霾，生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事，它会让你变得更好，孤单和失落亦是如此。每件事到最后一定会变成一件好事，只要你能够走到最后。
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