前天下午，我的形象色彩顾问周老师给我发信息，说他上五年级的儿子飞飞性格内向，不爱说话，她都不知道该怎么和孩子交流沟通了，认为孩子大了，心里上都发生了变化。
在之前与周老师的沟通中得知：飞飞从小和爷爷奶奶在老家生活，直到上学才接到西安和爸爸妈妈在一起。周老师因为工作的关系，平时特别忙，所以陪孩子的时间也比较少。
开始周老师怕我忙，说是把飞飞送到我这里让我跟孩子交流交流，其实，沟通出现障碍哪里是孩子单方面的问题？
于是我们约在了老曹的本然生活美学馆见面。中间我观察了周老师和孩子之间的互动模式，在周老师的“安排下”我有和飞飞进行简单的交流。
我能行吗？
飞飞说话思路清晰，语言表达能力非常好，和他广泛的阅读有很大关系，飞飞说他羡慕他们班的女学霸，回回考试得第一，后来得知，他每次考试都是年级前五名，但他不认为自己学习好，他不是学霸。
他告诉我校长的女儿没有通过小升初的模拟面试。
他说他特别想念还在老家的奶奶，但得等到小升初考完试有时间了才能回去看望奶奶，这个暑假还有补习班要上，开学了就更没时间了。
.......
于是下午在陪毛毛上钢琴课的间隙，我给周老师发了一条长私信：
“亲爱的：
今天第一次跟你和儿子一起接触，飞飞真的是一个非常懂事的孩子，从与他的谈话中了解到他真的非常自律、对自己要求很高、也特别擅于学习、思路清晰、语言表达用词准确恰当！为你培养出这么优秀的儿子点赞！
关于你说的孩子不善于沟通的问题我有这样几点看法：
首先沟通是相互的，就像我们大人之间一样:对方得要给你说话的机会、你需要有说话的意愿。这样才会滔滔不绝。
那么，怎么样才有说话的机会呢？
注意到今天我有问孩子：“你愿意和妹妹去玩‘秋千’吗？”（毛毛在空中瑜伽教室将瑜伽吊床当秋千玩的不亦乐乎），可还没等孩子回复，你就说他肯定不喜欢，男孩子怎么可能喜欢玩那些，也不适合......那一刻我有看到飞飞眼神里的无奈和淡定，他一个人坐在那里没有说话，其实后来我再邀请孩子，拉着他的手去瑜伽教室玩秋千的时候，他很乐意也和毛毛一起玩的很开心。
我们聊天的地方
经常我们会站在成人的角度去思考孩子的想法，有时甚至我们自己对实际情况并不了解但也还在急于表达自己的想法，没有给孩子发表自己意见的机会，或者经常告诉孩子们发生了什么事？是什么原因造的？对此应该有什么样的感受，以及应该怎么做？
这种告诉阻碍了孩子们发展自己的智慧、判断力、考虑后果的能力和负责任的能力，也阻碍了他们发展将错误看成是学习机会的才能。
而且往往当我们发表完意见之后，孩子就再无说话的欲望了……
所以妈妈要和孩子很好的沟通的第一个方法就是：学会倾听，不带任何评判的倾听孩子的声音，并尊重他有任何想法。
通过倾听去帮助孩子学会独立思考，帮助孩子感到自己被倾听并把事情想清楚的另一个方法是——反射式倾听。
其次，父母怎么说孩子才更愿意说呢？
多用启发式提问。
昨天六岁的毛毛拿着自己刚画好的画跑到我跟前：
“妈妈，你看我画的画好看不？”
“嗯，这幅画里是不是有一个美丽的故事啊，是什么呢？”
孩子想了想，然后我们收获了一个美妙的公主的故事……
如果当时我回答：“好看，真好看，宝贝你真棒！”那么对话很可能就止于此了……
女儿的画
最后想说的是，不要轻易给孩子贴“这娃就是不爱说话”、“这娃就是不擅长沟通”、“这孩子就是调皮好动”等等这类的标签，我们不经意间给孩子贴的标签会像魔咒一样破坏孩子对自我的认知，可能因为你的随意一个暗示，孩子的未来就被界定在一定的范围之内。孩子的成长具有无限的可能性，不应该被圈定！
正面负面标签都不要贴
先聊到这吧，后面我再发你一些关于与孩子沟通的技巧和方法。你儿子真的很棒，多看见孩子的优点，多鼓励认可孩子，激发孩子的自信和潜能！”
对孩子有信心，并不意味着相信他们始终会做正确的事，而意味着相信孩子会成为他们自己。
对孩子有信心，并不意味着孩子已经做好了独立的准备，他们在学习生活技能的过程中，仍然需要爱、支持和帮助。
成功之路最好是每次走一小步。如果你设立的目标太高，你可能永远都无法开始，或者因为没有很快取得成功而气馁。如果你不停的每次迈出一小步，你就会一直向前，并且和你的孩子都会从中受益。
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