中国基础教育教师专业方面存在的问题（不完全汇总）：1、教师不理解学科思想与内涵；2、教师不了解学科课程标准；3、教师不理解学科素养；4、教师不理解教材内容；5、教师不会进行教学设计，表现在（1、教学设计脱离课程标准；2、教学目标陈述不规范；3、学情分析能力欠缺；4、教学活动设计与教学目标脱离；5、教学目标大而空，无法检测，也就没法设计评价任务）；6、教师不能够进行有效的课程整合；7、教师不具备认知诊断的意识和能力，不能够对学生进行有效的诊断。教师培训如果能够把以上问题做系统考虑，一次培训，甚至一期培训解决了其中的一个问题，一个系统的培训下来教师的专业能力也将得到一个有效的发展，这些问题，沉不到教学的一线进行长期的观察与感知，是不会了解的。所以，中国的教师培训概括起来存在的一个严重问题就是培训者压根就不了解教师的实际情况，不知道该培训什么，也不知道怎么培训，更不知道培训到什么程度，每年的教师培训其实就是瓜分教师发展资金。
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本文标题：记一点素材
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