1.思维导图
2.阅读感受
本章是阅读自我感觉思路最清晰的一章。规则九、规则十、规则十一都相对简单，实践步骤容易实现，比较贴近生活，特别应用在自己与其他人有意见分歧的时候，书中的方法能很好的解决这个问题：判断自己已经完全明白对方表达的意思，明白自己与他人的观点都是为了解决问题，而不是争辩，理性的表达自己的看法，同时自己的观点要有理论依据，不要是凭空想象出来的。其实最关键的部分还是心理调整，争论如果是为了争强好胜，已经背离了初衷--解决问题，没有太大的意义。
3.分享会感受
# 囡囡-日期160325-第十章 公正的评断一本书
### 四个收获
1.虚心受教的步骤：调整心态，完全的了解书籍，批判性的判断；
2.所有的努力都是有回报的，成长是讲求复利的，不要因为前期的效果不明显，来否定自己的努力，或者中途放弃。突破拐点，才会有爆发。
3.理性交流的方法。（详见分享会记录）
4.理清章节内在逻辑，整理出它的框架和结构来，理解力才能提升。
### 三个感受
1.不要站在你是怎么理解的，而是作者怎么理解的。分享会前，村长说这章很难，当时就愣住了，因为这章是阅读这本书以来，自我感觉最理解的一章。听完分享会明白问题在哪里了--我是根据自己的理解去整理的本章框架，从脑图就可以看出来，专注于去寻找书中提出来的阅读方法，并没有实际的使用前面的阅读方法来自己阅读本章。而村长是完全按照作者的逻辑来，专注于这里提到这个观点的目的是什么，前后的逻辑是怎样的，这也正好是提升理解力的关键了。
2.学习是去情绪化的，沟通也应如此。不要因为观点的分歧，专注于辩论。出现这种情况，可以问自己几个问题：请问我当下正在解决什么问题，这个问题我们要得到什么样的目的？达成什么目标？我用什么样的方法去解决？理性的思考，是解决问题的关键，争强好胜，容易忽略初心，本末倒置。
3.拼了。如果最初订了神级的标准，无论遇到什么困难，都要坚定的按照神级的标准走下去，别对不起自己。组内例会正好提到这个问题--要不要为了完成任务去降低标准？对于设定的一个目标，设好弹性范围、最低标准、最高标准，固然是容易达到目标。但如果一开始按照高标准要求自己，后来降低标准，即使达成，也不一定开心。再者，人的惰性是很强的，一旦开始降低标准，那么标准就会越来越低，好比自己读书活动的跟进，降了一点，便越降越低。如果没有巨大的变动，何不拼一把呢？
### 二个改变
1.认知改变：“修辞学”是辩论术，它并不是中国人理解的比喻这些东西。阅读本章时，还以为就是自己以为的修辞手法--比喻、拟人等。
2.阅读方法改变：站在作者的角度去整理书籍内容的框架，理清内在逻辑，进而提升理解力。
### 一个行动
将理性沟通的方法应用到实际沟通中。
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