周二的晚上轮我值班，陪寄宿生自主学习过后，我又去集体办公室拿了点东西。下楼时，人已经十分少了，恰巧2楼的灯又坏了，楼道里昏暗昏暗的。我小心翼翼地扶着墙，打开手机的电筒设备，慢慢地往下移动脚步——十多年前，我曾在这里摔下去过，一朝被蛇咬十年怕井绳，每走到这里，我总是倍加留心。
“老师，我来托住你吧。”身后传来一句低厚的男声，随声而来的，是一截有力的胳膊，托起了我撑墙的左臂。不用回头，我知道是谁，XXX班的语文课代表，一个充满了活力的大男孩。这种时候，我不需要拒绝，“好吧”，我说，“不过，应该这样托，老师才更能借助你的力量。”我将孩子放在我胳膊上方的右手臂移换到了下方，以便自己的左手臂能够搭借孩子右手臂上的力量。“好的，老师，你怎么合适怎么来。”
就这样，我们师生一步一步稳稳地迈下台阶。到一楼楼道时，声控灯应声而亮，整个楼道顿时柔和了许多，亮堂了许多。
“谢谢啊。”最后一级台阶迈下，我松开了孩子温暖的手。“老师，再见！”
“再见！”
望着孩子迅速跑远的身影，我不禁回想起学期初初一年级孩子刚来时的一幕：
课间时间我下楼去，走到二楼楼梯拐角时，一个初一的孩子正从我的身边经过，见我要下楼，兴冲冲地对我说：“老师，我扶着你吧。”
因为多年的习惯，我已经很是自如了。所以，我随口就回了一句：“谢谢啊，老师自己可以的。”
边说边抬头向孩子一笑，在我的笑容漾起的瞬间，迎向我的却是孩子失望的眼神。我刚想说点什么，孩子已飞快地跃下楼梯……那一刻，我有点淡淡的失落——多么可爱的一个孩子，我为什么不接受孩子的善意一扶，为什么不让孩子把他的爱表达出来呢？
后来，在那么多的初一新生里，我再没认出这个有爱的小男孩。
后来，在经历过无数冷暖晴阴的日子里，我再也忘不掉小男孩失望的眼神。
教师是爱的传递者，孩子们学会了爱，他们需要表达，我们完全应该给他们一个表达爱的机会。
孩子，谢谢你今晚的有力一托。
老师，让我托住你
后记：整理资料时，重读了一些昔日的文章，那些温暖的过往像画一样，一幅一幅地在我的眼前定格。感谢过往有你，感谢此刻有你，感谢未来有你！
对于此文，一位教育同行曾写过这样的句子：有时候，给别人帮助的机会，并不是在所谓的弱者面前示弱，这恰恰是一个帮助别人的机会。那黑暗中有力的搀扶，会让一个年轻人懂得担当。这何尝不是教育？
我想说：愿每一个我每一个你，都能——守初心，担使命，用心做教育！
老师，让我托住你
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