现代诗歌教学读思

黄厚江《阅读课的姿态》

怎样进行现代诗歌教学：

1.在读诗中培养敏锐的诗歌触觉

（1）引导学生从诗歌的语言色彩中感受诗的味道（2）引导学生从语言“失范”中感受到诗歌的魅力（3）引导学生由诗歌的语言之美感受到诗意之美

2.由“现代诗形”进入“现代情绪”

（1）在“现代诗形”的自由组合中解读诗人的情绪脉络（2）在看似“混乱”的表达中把握诗人的情绪特质（3）在多重解读处发现诗人的情绪蕴涵

3.在分享中学习现代诗歌的解读和欣赏

（1）这样的分享是基于诗歌文本的言说（2）这样的分享是指向诗人情绪世界的言说（3）这样的分享是基于诗歌性质的言说

黄厚江《山民》教学设计

一.给诗歌分段

抓住问，想，觉得，遗憾几个词分段

分段厘清诗歌的结构，把握诗歌的思路

二.交流山民的内涵

三.改换诗歌结尾

诗歌是跳动的音符，是跳跃的思维，在失范的语言，在不通的句子中蕴含情绪。读诗歌从语言入手，把握意象，理解意境，感悟意义。

不同的诗歌有不同的进入方式，不能以同一模板欣赏众诗歌。

现代诗歌的解读，可以增强语言素养，培养语感，积累语言经验和社会经验。

诗歌是美的语言，是诗意生活的写照。