一、感受
很多孩子具有破坏性行为，有时候时而沉默，时而胡闹。这时候家长不要一味地指责孩子或者视而不见，而是一定要考虑孩子行为背后的原因。
二、收获
注意力的三个等级:对生存的注意力；对有兴趣的事情的注意力；选择性注意力。
孩子还有可能做出一些破坏性的行为，比如打碎家里的东西，或者把自己的玩具盒摔坏，把课本撕烂等。他们之所以这么干，其实只是想利用消极、隐蔽的方法表达自己的需要，目的也只是想给大人们发出“信号”。
三、行动
可以陪伴孩子玩一些提高专注力的游戏。
我们作为家长或老师一定要做到能准确识别孩子给你的“信号”:
1、学会倾听孩子的心声。
2、反问。
3、给孩子提建议。
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本文标题：2022年5月18日《儿童纪律教育》培训感悟-周笑笑+春蕾一幼
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