《学会提问》

——批判性思维指南

本书揭示了批判性思考的本质，并传授一套理性、逻辑性和批判性的思考系统，帮助我们在生活、学习和工作中独立思考，以及作出更明智的决策。

这里主要讲述学习批判性思维的重要方法，并学习如何在日常生活中，运用批判性思维去“问对问题”，从而进行独立思考和作出正确抉择，避免掉入别人和自己的思维误区中。

1.为什么每个人都需要学习批判性思维？

这里的批判性思维指的是：思考过程的再思考，在面对一个问题的时候思考，我们应该相信谁？又该如何做出自己的选择呢？究竟该听从谁的意见？

细想，我们从小受到的教育，基本上是学习作者教我们的方法，却很少去评价这些方法、观点和推理。久而久之，当我们面对不同甚至相反的意见时，该如何选择呢？在面对别人观点和论证的时候，我们能具备独立思考和批判性分析的能力吗？

2.如何才能学习或掌握批判性思维？

其实这本书的名字就给出了答案，那就是学会提问。提什么问题？为什么要提问题呢？

事实上，我们是否接受一个观点、统一别人的意见或听专家的说法，是取决于我们是否相信别人的论证过程。而批判性思维的训练，就是通过不断提问来了解对方的论证过程是否合理。

例如，有人告诉我们，请勿吸烟，吸烟有害健康。在这个论证过程中，它的结论就是不要去吸烟，它支持的理由就是说，吸烟有害健康。我们先来看下结论：它合理吗？禁止吸烟，是对所有人都禁止吗？如果他是一个已经生命垂危，无所谓健康的人想吸烟，可不可以吸呢？如果这个地方非常贫穷，没有任何产业，如果不生产香烟，当敌人们就会大量流离失所呢？

其次，我们来看下它的论据：有害健康，有什么证据证明它真的有害呢？有害的强度算多少？是只要咳嗽就算是有害吗？

为了让我们思维缜密，在论证的过程中能考虑到各个方面的因素，我们就需要提出各种各样的问题，比如什么是它的结论？理由是什么？那些词语有歧义？论据可信度大吗？书中给到了问题清单，我们可以按照这个清单上列的问题，依次去提问去思考，以确保批判性思维的学习不遗漏：

问题清单

3.在学习批判性思维中，很重要的一个误区是什么？

批判性思维的本质，就是不断问问题，询问整个论证过程是否合理？在学习的过程中，我们也要注意一个重要误区：忽略了看不见的比看得见的，更重要。（真正影响我们做出合理判断的，往往是没有看见的部分。）

例如，我们作为领导去下面视察的时候，如果只是看到别人精心安排和装饰过的场景，而以此来做决定的话，可能就会有很大的风险。同样，如果我们仅仅是根据别人写出来的论证过程，就以此为基础，来决定是否要他的观点的话，那我们也存在很大的风险。

三个最容易被忽略和遗忘的信息：

（1）论证的理由并不是唯一的。例如病情好转除了特效药，还有可能是安慰剂效应。

（2）价值观假设：就是我们认为这件事是天经地义的，不需要额外讨论的。常见的情况是，即使结论和论据没有问题，但是背后隐藏了一个价值观假设的不同，从而影响到论证过程的极大差异，也就对结论的认同产生了极大的差异。

例如认为上大学不重要的人觉得，挺多能赚到钱的都是没有上过大学的，而且大学学到的东西，很少能应用到实际的工作中，这么一看，论点和论据都没很大问题。但是有个价值观假设：获得金钱或者物质的成就，比获得智慧更重要。

（3）描述性假设：在论证的过程中，觉得有些理由是理所应当的。

例如，报了个班，有人跟你说，你可以从刘老师那里学到很多东西，因为他的学生都夸他的演讲讲的非常棒！这里就隐藏了一个描述性假设：能不能学到一个好东西，重要的评判标准就是老师的演讲好不好。

4.有些人可能会觉得，这个批判性思维是不是老师给别人挑刺、找茬、较真呢？事实上思考的过程确实是要较真的，不较真很难发现一个结论和论证是否合理。但是在何别人沟通交流的时候，有批判性思维的过程，反而能让整个交流更高效，也能让我们真正集中在关键的问题上去讨论。

而且，运用批判性思维不仅是评估别人的观点，更重要的是评估自己的观点和信念，让自己的意见和思考越来越成熟。任何一个观点或者论证过程，都有它的约束条件，或者前置假设，我们只有越深刻地理解这个观点什么时候不起作用，才能真正地理解和掌握一个观点，这才是真正的大智慧。