古人云:“与君一席话,胜读十年书”。
斯霞老师在评一年级孩子的写话:“这位阿姨是个女的”,不是语病,符合一年级学生的认知。这是一个典型的“蹲下来看学生”的例子。“蹲下来”看学生,就是以孩子的标准衡量孩子,是老师和孩子“相似”,就有了共同的想法,共同的看法,共同的理解,共同的语言了。
叶老修改文章---“再念再念再念”,听不听由他,主要靠的是语感;张庆说改到什么程度为好?“念起来上口,听起来入耳”;“摁牛头吃草”---灌输的背后是对人性的压制,学生没有选择的权利,没有一点儿自主。
我们的教学确实应该少些包办,多些自主;少些限制,多些引导;少些理性,多些情趣。一句话,我们应该把摁牛头的手松开。
做个高明的人,把复杂的问题简单化!
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