昨天一大早又收到女儿班主任发来的一张数学题照片，里面几道题几乎全是错的，心一沉，“几何图形的周长”这部分，女儿还是没理解呀！
进入三年级以来，女儿的语文和英语还是老样子，既不是班里的最好也不差。但数学错题越来越多，女儿也越来越怀疑自己，“我怎么这么笨！”“我一年级还考一百分，现在怎么才七十多分？”是的，上次女儿才考了75分回来，这是她上学以来考的最少的，当然，分数并不重要，但我知道该好好看看问题出在了哪里，陪她一起解决问题。
原本以为，最主要的原因是她粗心，但仔细看过她的错题才发现，原来是她读不懂理解不了题目要求。她平时阅读并不少，为什么会读不懂？我想来想去，猜想可能是因为练习题做的少，不能领会越来越复杂的逻辑。而且，老师的留言验证了我的猜测，让我回家后多辅导辅导她。
认识到根本原因，再加上连着两周学习如何陪伴孩子，心里少有的淡定。
晚上，虽然还是胃疼，想到女儿该还不会需要我帮助，就跟着去陪她。
有两道题让计算四边形的周长，而女儿却下意识计算成长乘宽，这是因为对计算公式掌握不牢固，多算几道就能记住。
有一道题边长是2分米，她下意识当成是1厘米，这是因为粗心不看题，她自己知道一定要在关联词下划横线。
最难的一道题是从一个长方形中截取一个最大的正方形，让计算正方形周长和剩余图形的周长。她很不理解，耐心地讲了几遍，很快她好像就懂了。下一题又是这个题型，只是换了数据，让她自己做结果完全做错了。天哪，一模一样的题只是换了数据，合着刚才就没理解呀！忍不住要发火，但立刻意识到，以女儿这么少训练的大脑，真的不是那么容易，要耐心要耐心，而且，女儿已经做各项作业一个多小时了，脑子现在应该已经累了。的确，这次再讲明显感觉到她的迟钝呆滞，既然这样就要讲的更清楚更明白易懂。哇，到现在我都还很佩服自己，昨晚一道题反反复复讲了那么多遍多没有发脾气没有凶女儿，耐心大大的！
今天聊到这个话题同事说才从书上看到人大脑发育的顺序(具体原话记不清了)，说有些人人迟早都会懂的知识不用太着急，比如1+1=2，是呢，不用太着急，女儿大概和我一样搞不懂数学物理这些逻辑思维要求高的科目，我现在也还好，女儿也不会太差，别焦虑。
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