正面管教—认同感受

正面管教—认同感受

不只孩子，我们有时候也会遇见各种困难，比如突如其来的情绪灾难，就是无理由的想哭，想找个人臭骂一顿，想把那个花瓶摔的粉碎……

我们要理解，是人都有情绪，是不当的情绪都需要宣泄，承认它的存在，并适当的排遣和疏导显的至关重要

古语道，防民之口甚于防川

情绪也一样，只能因势利导，不可堵，大人如此，自控能力尚未发育健全的孩子更是如此

举个例子：

过生日的时候，宝宝自己负责打气球，因为刚学会控制阀门和气球的契合口，他不停的打，看着不断增大的气球，高兴的简直停不下来，他没有意识到气球过度膨胀会爆炸，对于刚获得气球变大欣喜的孩子，气球突然爆裂的声响，和碎了一地的气球是个不小的刺激，他迟疑几秒钟，开始放声大哭

如果当时爸爸在场，画面一定是这样的

哭什么哭，不就一个气球嘛，再吹一个就行了，这也值得哭嘛?没出息!

结局，孩子哭的更凶残，梨花带雨简直是描述的太温和，用电闪雷鸣来描述毫不为过。

此刻，我们需要认同孩子的感受，孩子哭的原因，我辛辛苦苦吹的气球他破了，我好伤心，我需要别人安慰，告诉我怎么办……

在他开始哭泣的时候，我微笑着走过去，抱着他，轻轻跟他说：

是不是被气球“嘣”的声音吓坏了?他点头，靠着我肩膀抽泣

“妈妈知道你伤心了，那可是打的第一个气球，它破了，妈妈跟你一样难过，就像妈妈打碎心爱的花瓶会难过一样，不过，你已经掌握了打气球的敲门，接下来你可以打更多，把你的生日party装的像个游乐园，你觉得这个主意怎么样?”

他停止哭，点点头，问“它们还会爆炸嘛?”

“不会啊，就想你吃的太撑，感觉肚子要爆炸一样，你别给它吃太多空气，它就能开心的陪你玩，而不会离开你”

几秒钟后，他开心的继续吹他的气球，五颜六色的堆了一堆，还有咸蛋超人，各种奥特曼

我知道，认同感受在教育孩子的时候起了至关重要的作用。

当一个孩子犯了错误，或者未能完成某个目标时，我们一定要避免任何暗示我们认为他是一个失败者的言语或者行为
                              ——鲁德夫德雷克斯

认可感受是个漫长的过程，特别是对孩子陪伴比较少的父母，要深刻认识某些时刻

1.要允许孩子有他们自己的感受，以便于他们认识到自己有能力处理这些感受；

2.不要替孩子解决，不要解救孩子，也不要试图劝说孩子解决此感受第；

3.认可孩子的感受，：我能看的出来，你真的很生气，或者不安或者难过；

4.抱着孩子，然后闭上你的嘴巴，相信孩子有能力自我修复。

通常，父母都会觉得孩子小，不具备解决问题的能力，此刻，我们最难做到的事情之一就是眼看着自己的孩子受苦，但是允许孩子感受自己的感受，以便他们能够自己知道多么能干，是很重要的，那种能力不是慢慢学习而来的呢？

我们的责任和义务，教育孩子知道让他们知道，感受和行为之间的区别：

感受，为我们提供有关我们是谁，以及什么对自己重要这些有价值的信息，

孩子们需要知道他们的任何感受都是可以的，我们必须传递给他们

而行为则是另一个事儿，因为感到生气并不意味着逃避，做家务或者打人没关系，感到难过并非一种永久的状态，而是一种重要的人生经历

如果我们贬低孩子的感受，他们如何能够理解，感受和行为之间的区别呢？

认可孩子的感受是建立情感连接的最佳方式之一，一旦孩子们的感受得到认可，并有机会平静下来，他们往往就会愿意接受并考虑新信念和行为，不可否认的，孩子们在感觉更好时，才能做得更好。

当我们尽早开始教孩子，知道任何感受都可以接受，就是在帮助他们理解感受和行为的区别。

对孩子的发展来说，最大的激励莫过于，让她们置身于看似超出其能力，而其实不然的经历中，他们会给我们惊喜，只许认可和等待。

当然“认可感受”的正面管教工具，也有内功心法，不然到时候凌乱的是父母，而不是孩子，有时候孩子远远比父母强大

1.承认你自己的感受，并承认看着自己孩子受苦很痛苦；

2.从长远考虑，让孩子们了解他们有能力处理自己的情绪不是更好，；

3.允许孩子受苦，为你放弃她们，承认他们的感受，为他们提供了一个可以在生活的起起伏伏中学习的安全环境，别让他们变成温室里的花朵，日后经不起风雨。

记得，宝宝也是个独立的个体，也有自己的情绪，学会理解他，并让他从不良情绪中学会成长，我们要做的唯一的事情便是：感同身受，陪伴。