升入三年级，多了一科英语，儿子每天都是九点多才完成作业，没有预习，更不用说看课外书了，快速洗洗就睡了。
单纯就作业量来看，一个小时差不多也可以完成。可我家儿子写作业速度较慢，写几个字或者写一行后，思路就跑了，不是这痒就是那痒，挠一下胳膊挠一下头。一会儿渴了，喝几口水，一会儿又要上厕所，坐下来东看看，西看看，遇到不会的题目，再发下呆，时间不知不觉就过去了。提醒他认真点，他就认真个两分钟，两分钟后又神游了。只得一遍又一遍地提醒，他烦，我也烦。
特别是有天晚上，已经十点钟了，还有一篇作文没有写，他自己都急得大哭起来，边哭边喊:“啥时候能写完啊？”我和他爸开导他，光哭也解决不了事啊，与其浪费时间，不如抓紧时间写。他还是哭，看他状态不佳，我们问他是继续写还是去睡觉。他抽泣着思考，最后选择继续写。可看他眼睛似睁非睁的迷糊状，我们也心疼，甚至有替他写的冲动。但是既然他自己选择了写，我们就相信他能完成，也不再催促他，只是坐在一旁默默地陪着他，等一篇400多字的作文写完已经十一多点了。他躺下就睡着了。
看着他疲惫的样子，我和他爸也意识到改变迫在眉睫！三年级是个转折点，孩子如果没有休闲和娱乐的时间，感受不到快乐，压力会越来越大，不管对他的学习还是成长都很不利。我俩首先找出导致他作业慢的原因:
1、时间观念差，注意力不集中。
2、写字慢，他写一个字时间别人可以写三五个。
3、喜欢不思考就问。
4、阅读一篇文章耗时间太多，做题不会抓重点。
问题清晰了，接下来就是改正孩子拖拉的现象了。
1.沙漏工具来帮忙
孩子毕竟是孩子，他不会有像大人这么强的时间观念，十分钟和二十分钟对他来说区别不大，但是如何帮助孩子呢？我们就买了两个沙漏（当然也可以采用其他类似方法）。一个十分钟，一个二十分钟，根据作业量的多少，规定用二十分钟或者三十分钟写完一科作业，如果在规定时间内完成，奖励十分钟玩耍的时间。当孩子开始写作业，沙漏开始流动，他会为了获得奖励而加快速度。当然按时完成，家长当然要说话算数给与奖励，孩子因为自己的努力而获得的奖励会有一种成就感，也理解了效率。十分钟的沙漏流完就要开始另一科目的学习，他玩的正高兴会觉得还不到时间，但流完的沙漏会告诉他时间到了，让孩子对时间的流逝有一个清晰的认识，然后慢慢提升孩子的紧迫感！
2.加大阅读提速度
我家儿子从小就属于活泼好动的，不爱读书，每次给他读书，他总不能静心听完一本，让他自己看，翻两页就扔一边玩枪，玩玩具去了。当时想着是男孩，精力旺盛，也没有让他养成阅读的习惯。到了现在，不阅读的后果随着年级的增长慢慢地显现出来。因为阅读量不够，识字量不够，他读一篇文章耗费的时间就比较多，然后对于题目的要求不理解，甚至是理解错误。小学生一般会把老师的话当圣旨，于是我们就和他的语文老师联系，通过老师给他布置每天读书半小时，于是每天写完作业后，他就乖乖地读书，刚开始读是带拼音的，尽管读的慢，但是能坚持读，晚上如果没有读，早晨也早早起来把书读了，每天半小时自己定着时间，多一分钟就不读了，我们也不奢求他多读，能把老师交代的任务完成了就好。不要小看这半小时，贵在坚持，一个学期下来也读了好几本书。阅读的速度自然也上去了。
关于理解能力，三年级的短文阅读并不难，只要上课认真听老师讲，把老师讲授的方法学会，阅读理解的能力也就提升了。就是采用这种方法，儿子的语文成绩一直在班上名列前茅。
3.姿势端正很重要
关于写字慢的问题，我们发现写字慢与他握笔姿势有一定的关系，他握笔靠下，甚至有些勾手。尽管经常提醒他，但是他认为那样握笔舒服，依旧我行我素。孩子都有一个特点，把家长的话当耳旁风，说多了嫌烦，既然不听家长的，那就需要花钱给他报书法班，让老师去规范去约束。为什么非要练字？握笔姿势对了，可以提高写字的速度，并且字体端正了，对各科的学习都有很大的帮助。我家儿子比较浮躁，有些贪玩爱动，练字顺便可以磨磨他的性子，提高一下他的专注力。
4.家长改变促进步
关于不思考就问，其实问题出在我们家长身上，因为我家儿子小时候问题很多，就是个十万个为什么，而我们随口就告诉他答案，时间长了，就增长了他的惰性，让他养成了不爱动脑筋，不懂就询问答案的毛病，而这个坏习惯的养成与我们有直接的原因，就要我们大人一起去帮助他纠正。
当他有问题时，不再直接告诉他答案，让他再读读，如果自己读后明白了题意，我们就给与充分地肯定，及时夸赞他聪明，肯动脑筋，有了肯定和表扬，孩子就会变得自信，学习也会积极一些。如果读了以后还不明白，就让他空着，继续往下写，等这科所有的题目做完了再给与讲解。他减少了问的次数，就节约了时间，提高了效率。
所以当孩子出现了问题，不要总是指责孩子做的不好，他们毕竟没有能力解决这些问题，家长所要做的就是给孩子提供方法，做孩子的帮手，陪孩子一点点改变！
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