2017年摄于文海校园
一次公开课课前谈话，我是这样开场的——
师：同学们爱看书吗？
生：（齐声答）爱——！
师：老师也喜欢看书。我最爱看的书是历史类，第二是哲学类，然后是文学类、教育类。我认为读历史可以让人更真实，读哲学能让人更智慧，读文学则让人更加浪漫，最近看的是美学类的书，因此成为一个真实、智慧、浪漫的美男子是洪老师的人生努力目标！
生：一齐鼓掌（这掌声是阅读带来的高情商啊。）
上述开场虽是为课堂效果而设，且略带技巧手段，却也真实道出了我的心声：真实、智慧、浪漫，做这样的人！
作为老师，我们可能真的有太多的原因或者有太多的理由说服自己没时间读书。但是，教书不读书——借用著名导演冯小刚的《功夫》中的台词：“还有王法吗？还有法律吗？”诚然，读书是教师自身发展的“真功夫”啊！
近几年，对书的渴望，对知识的渴求，对阅读的渴期，愈来愈强烈，原因无外乎一个：越来越发现自己书读得少！读书，向来是从未知到已知的过程；什么时候读书是从已知到未知，那才叫境界。
在全民阅读的今天，老师注定要倡导、践行阅读。
向众多阅读推广、推荐、推动、推行者们致敬！
2017，以我的30本读书小结督促读书不停！
2018，阅读，从心开始！读书，重新开始！
1. 易中天著中华史之《大宋革新》
大宋大美！假如要从中国历代王朝中选出“最美”，宋，是当仁不让，且当之无愧的。宋，从综合水平上虽和“大唐”不能相提并论，但至少也是一半的魏晋风度一半的大唐，而从百姓的生活水平上看，宋是有过之而无不及的。唐胜于顶层设计，宋优于市井街市，中华大帝行至宋，宋在“美”上下足了功夫，朝政便从北至南，从上到下的“软”，于是革新便是历史的选择。
我想的是——范仲淹、欧阳修、司马光、王安石、“三苏”、朱熹、沈括、辛弃疾、陆游、文天祥、李清照……思文政科艺巨星云集的朝代，“唐宋八大家”宋占六席。试想：北宋早期，永叔醉翁范文正，司马丞相王荆公，还有全民男神苏东坡，居然同辅一朝，假如能拍张集体照，这张照得刷屏多少朋友圈啊？想想就无比的兴奋与激动。憧憬期冀当下或未来中国何时能再现这样的辉煌？
2. 易中天著中华史之《王安石变法》
一说起变法，便会想到商鞅与王安石，仿佛这两位生来就是为了“变法”，事实上这两位也是因为变法而成为“千年巨星”名传千古。商鞅是王安石的偶像，王对商极其钦佩，曾专门写过一首关于商鞅的诗。可是，宋非秦，神宗不比孝公。前者变法成功缔造了大秦帝国，而后者从某种程度上加速北宋改姓为“南”。仍然记得高中历史书上背下的关于王安石变法：青苗法、保甲法、方田均税法……在封建社会搞国家资本主义实验，失败是其定数！
一说起王安石，就想起他泊船瓜洲时作的那一千古名句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”用现在流行的话评价老王：他真是一个被变法耽误的诗人。明明可以靠写诗吃饭，偏偏要去玩政治变法。诗与政治，在这一组矛盾两个极端中，可以看出王安石是一个不切实际的理想主义改革派，更要命的是玩政治徒有救世之心，而无圆通机智处人治事之术，又天性“与天下人无可以相处”。变法失败，可想而知。
（话说，易老师您在忙什么，下一部怎么还没出？等了10个月了都，人家二胎都出来了都。）
3. 傅佩荣著《哲学与人生》
问：哲学是什么？
答：哲学就是人生一段。
又问：那人生是什么？
笑答：人生就是一部哲学。
4.《大乘妙法莲华经》
浮生若得一百年，亦是沧海一粟子。人的一生见识何其之短，放在不同时空领域，跳出三维，通过阅读拉长见识！通过诵经拉近宇宙！（以当前的水平无法读完，感谢王崧舟先生缘赠。）
5.吴承恩著《西游记》
《西游记》之经典，吴承恩之伟大，不是读后感能说得清的。和孩子们一起再一次共读原著，发现众多课程资源。
6.海明威著《老人与海》
“人可以被毁灭，却不可以被战胜。”——海明威。
讲的是老渔夫的故事，却揭示人类共同的命运。老人就是我，海就是茫茫人生。90多年前，格特鲁德·斯坦与海明威交谈时，说“你们都是迷惘的一代”。一代过去，一代又来。”韭菜“割了好几茬，为什么“这一代”永远都是迷惘的？？？
7. 路易斯·萨奇尔著《洞》
美国作家路易斯·萨奇尔著，来自宝岛台湾赵永芬译的这部小说，曾获得1999年纽伯瑞文学金奖。因掉在床头柜下，搬家时才重获这本薄薄的小书，为防止再一次“失踪”，一口气读完。事实证明，用“一口气读完”这本书的方法是非常正确可取的，因为路易斯·萨奇尔的这部小说中倒叙、插叙运用得出神入化，一旦中断阅读，你得花很长时间去勾连。让我敬佩的是优秀作家之所有优秀，就是能把所有的线都能理清楚，在一次次接上“线头”的豁然间，阅读的快感会让你兴奋得午夜无意入眠，哪怕凌晨两三点仍然在书桌前和台灯为伴而迟迟不去卧室补觉。“好久不曾读到情节这样丰富且悬疑、布局如此巧妙的一本书了！”问我《洞》到底写了什么？买本来读读吧。
我这本售价9.8元的估计买不到了。
8. 林语堂著《苏东坡传》
东坡，就不多说了。“吾上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿。眼前见天下无一不好人。”融佛儒道一体，通诗文词书画全才，受林语堂对东坡先生的挚爱而对王安石的贬斥影响，老王的形象、人品、性格、言行确实恶了点——不是一点点。林语堂先生评价苏东坡是“具有现代精神的古人”，全球持续可见的“东坡热”也不足为奇了。心灵的喜悦，思想的快乐，东坡先生万古不朽！
在看这本书期间，还看了苏东坡的六集纪录片，又返回去浏览了《王安石变法》，这种“全息阅读”真是读懂古人，走近古人的好方法。
9.叶嘉莹系列
因为要做相关课程，陆续读了叶嘉莹先生的一些书，包括《古典诗歌吟诵九讲》《唐宋词十七讲》《小词大雅：叶嘉莹说词的修养与境界》《人间词话七讲》等。有时候，我经常会想，季羡林、南怀瑾们已驾鹤西去，等叶先生们这一辈从民国走来的大师们一个个都随着历史的车轮而去之后，我们还能有多少对古之圣贤圣书的真正继承？在敲这些字的前一晚，看完了纪录片《先生南怀瑾》，这些大师们为传承弘扬中国文化之努力，我辈当反思，当勤勉，当身先士卒啊！哪怕行动一点点。
10.《蒋勋说宋词》
读了叶嘉莹的再读蒋勋的，说实话：It was amistake.据课程团队的小伙伴一说，这本书粗略一番，没有读完。
11.《宋词三百首》
年纪大了，记忆力严重衰退！后悔没听小学老师的话，趁年轻多记一点是一点，现在只能一点一点记。
一直记得星爷电影《西游降魔》中降住孙悟空的居然是一本《儿歌三百首》，“儿歌三百有如来”就凭这个寓意，再加上邀请文章来主演，可见“文章”的重要性。星爷的理念，完全可评优秀教育工作者。为什么这么说？且看——
“诗三百，一言蔽之：思无邪。”（没毛病！）
“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟。”（可以这么说！）
“背诵宋词三百首，道是无情却有情。”（漂——亮！）
中国优秀传统文化，华夏经典就是这样一代又一代地传承下去！
12.干国祥著《破译教育密码》《理想课堂的三重境界》
初识老干，还是在牛哥的首届“小学语文教学风向标”上。在会场前排专家席瞥见一个留着星爷华发，戴一顶长舌帽的瘦个专家，沉默不语的，目光如注的。在听课过程中，时不时和坐身边的另一位女专家交头讨论。直到晚上经锋兄老蒋介绍，才知道这位瘦个专家叫干国祥，另一位女专家名叫马玲。第二天的评课，一听开场，就感觉老干不一般……走近高手，最好的途径就是与之对话，当面对话是一种，读他的书也是一种。“世外高人”不常见，因此读书是最好不过的途径了，回来之后立马下单了数本干国祥老师著的书。这两本是率先看完的。其中《破译》更让我从书中走近老干。当陆续了解新教育、南明教育、全人之美等，对老干，对南明的敬意愈发由衷。自媒体时代“做教育”的人很多，但他们是真正做教育的人。
13.钱锋著《重读经典课文》
2009年，初出茅庐的我参评浙江省教改之星。突然，在参赛选手抽签会场上，看到貌似两年前在杭嘉湖小学语文教学研讨活动中给我留下印象最深的一位男老师——那堂课、那轮月、那个人——冒然搭讪，居然男老师爽快地给我留了联系方式，写在那张我抽签的纸上：钱锋，“老伯牙”。从此和锋兄缘起……他的天涯博客“老伯牙”成了我专业学习必浏网站，他北上又南归，他的“万物启蒙”种子全国联播。今年暑期，桐庐课程设计师培训，他送了全班这一本书。暑假就读完了，除了他对这些经典课文的精准解读、精当设计以及精彩实录，从书中还知晓了很多个不为人知的他的教育故事，人生经历。钱锋，就是一部厚厚的书！
“万物启蒙“书系新书即将面世，”九十九个意象“让你美不释卷
14.蒋军晶著《作文九问》《让孩子学会写作》
今年4月13日，我上完课回到办公室，电脑QQ弹出老哥的留言：“给您的一封信”打开过程中，还多想了下啥事给我一封信？原来又有大作《作文九问》即将出版，让我预读一下，也给学生预读一下，给些反馈。（到底是老蒋，出书都那么“以生为本”）匆匆读完电子稿，写下了这些：这是真正的面向师生的“短距离指导”读本。以学生习作为例，原滋原味再现，真真切切辅导，实实在在提升，是学生习作指导的“病例本”又是“处方笺”。专业的干货！无论是教师作为指导教材还是学生自学教材均可，更为校外辅导班提供了一本专业的来自校内的课程教材。这本书超过10万的销售量，让出版社都意外，忙着加印。让数据说话，这就是口碑！书跟课一样，都是老蒋一夜一夜又一夜地磨出来的！不经奥林匹斯山之日夜修炼，何以谓“男神”？
期待老蒋下一部“学会系”
15.叶黎明著《写作教学内容新论》
本书经公众号“祖庆说”2016年读书推荐，和荣维东《交际语境写作》一书一起购得，是叶老师的博士论文升级版。中小学关于写作教学的都在里头了。
16.周国平著《周国平论教育》
这本书写的比较早，一次偶然的机会在傅校长办公室发现，借来一读，还是比较接地气，更多的是一种思想的认识，感悟性的体会，随想录式的实践性思考，不是学术性著作。
17.钟启泉《读懂课堂》《课堂研究》
钟老先生的课堂三部曲前两本，不多说了，大家都写过读后感了吧。最新消息第三部《课堂转型》将于下个月开售，赶紧一睹为快，不过我打算三部连起来细读研究。
18.《正面管教》《养育男孩》
【美国】简·尼尔森的这部《正面管教》第一版居然跟我年龄一样。关键策略教大人“如何不惩罚不娇纵地有效管教孩子”。
【澳大利亚】史蒂夫·比达尔夫著《养育男孩》。有了儿子，才深切体会到男孩真的不一样，男生真的不一样。千万别把儿子当女儿养吗，千万别把男生当女生教。据说一本家庭必备的育儿书，为家长们揭示了男孩在从孩童向男人转变的过程中面临的所有最关键问题。
从某种意义上说，有了娃，还谈不上管教；当娃能跟你对话开始，管教便开始了。为“管教”赞宝，养育儿子而读的书，扫完之后，强烈推荐给赞妈看了。我始终觉得：孩子的教育（非狭义的学校教育）母亲何其重要！这倒不是说父亲不重要，母亲的作用是父亲无法替代的。（好像说了句非常正确的废话，然而在“管教”子女的过程中，父母经常以这样的正确的废话形式去管教，各位父母，效果如何？）
右边这本为“妈妈版”
19.《孩子的早期阅读课》
首届全人教育奖获得者马玲编著。也是为了儿子而买的。孩子还没上小学的赶紧推荐买来看！低年级语文老师要做课程的，赶紧下手。
20.《给孩子的汉字王国》
【瑞典】林西莉著，李之义译。汉字，世界最美的文化符号。汉字，国际最强的语言符号。每一个汉字都是一个故事，都是一段文化。她是中国文化的根。可悲的是居然是个外国写的，关键写的还那么好，那么真，那么专业。砖似的一本书，居然比一包餐巾纸还轻，但里面确实有货！连赞宝都很喜欢看。有娃的，教娃的，推荐集齐北岛主编“给孩子系列”：《给孩子的诗》《给孩子的散文》《给孩子的古诗词》《给孩子的动物寓言》《给孩子的美的历程》。
21.《可见的学习》
【新西兰】约翰哈蒂著，彭正梅等译。本书作为“校长论坛”做过一个交流汇报，不多说了。更值得参考的是后面的大量数据。很多数据改变我们曾经一贯的经验和认知。
22.《混合式学习》
【美国】迈克尔·霍恩，希瑟·斯特克著，聂风华等译。TED、慕课、翻转课堂、微课堂等新的学习方式层出不穷，数字革命正在改变整个世界的学习方式。未来，正在大踏步地向我们走来。我们明显地感受到教育正处在发展的转折点上，即使在线教育的风潮还没有吹进你们当地的学校，但它迟早会来。以美国的实例讲述了在线教育在学校的运用，或者说混合式学习在学校的发展。当下"混合式学习"已经成为教育创新的第一热词，它整合了在线学习与传统课堂学习的双重体验，已经引爆21世纪学习的革命。
书中有二维码视频资源，是一个非常好的了解国外教育，国外课堂的资源。这是继美国加州High Tech High高中纪录片《Most Likely to Succeed》带给我的又一次教育冲击。
23.《异类》
【加拿大】马尔科姆·格拉德威尔著。这本书还有一个副标题“不一样的成功启示录”。人总想成功地到世上走一遭，无论在哪个层面哪个领域。成功，有规律吗？规律，可寻吗？祖先是牙买加人，在英格兰出生，在加拿大长大，现居住美国纽约的马尔科姆——被《纽约时报》称其对社会思想的影响为“格拉德威尔”效应——在这本书中， 分“机遇”和“文化传承”两大部分，通过九个故事不可思议又无比真实地讲述“才智+环境+机遇+勤奋=成功”。
读完此书，胜过对“成功”体会的，是这些故事背后，这个书名“异类”背后带给我的教育启示。我们都说教育要关注每一个孩子，何为每一个？其实，每一个都是其“异类”。“世上没有完全相同的两片叶子”，天下怎有一尺能量的孩子，我们能量的是“差距”，我们要的是“差异”。在面向未来的教育中，我们在这方面做得很不足，学校教育要走的路还很长。
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