意想不到，大早上 送完贤辉去学校
他妈妈就接到了老师的电话
1.理发 穿校服不达标有袖子的衣服 校服 扣班分
2.钱提前安排（弄坏同学东西要赔偿）
3.作业时间长就是学习上课态度有问题 （90分钟）
4.影响妈妈的正常工作
5.全部人围着你转呀！
6.上课在干什么呢！说听不懂，是真的听不懂，还是根本就没有用心听
7.错了谦虚一点，爸爸花时间教你不是理所应当，没有一点感激吗？还死要面子 不愿意复习 不愿意读题 不愿意思考 不愿意……
8.情绪稳定一点
9.乱选乱做那是小学生，初中生还这样吗？
我承认对于孩子的衣服，自己也没有完成建立好，好的环境榜样。
我至少自己要明白 关于理发 打了一个点就要去理发。
我至少要把贤辉的思维行为模式调出来，去置换一下。
我至少把赔率表达清楚。
佩服骑自行车带着奶奶回家
佩服一个电话就把饭煮了
佩服开始认真背英文单词了
和同学请教了 和英文万老丝教数学题 教完也记得了
为什么想冒出来一句：家长不是那么好当的，没有说出来？
为什么感觉到孩子的短板，但是还是要一点点去调试，没有办法一步到位一个好习惯，一个坏习惯的置换掉？
为什么面对奶奶，贤辉有不屑一顾的感觉？有时候面对芭比，他也有？
他的能量循环圈是闭环的吗？想的身边人想到他就想到了开心激活，还是拉拽？
或者说现在青春期已经还好了，需要体验需要时间一点点去程序化提升？
为什么自己打死不能下结论，面对教数学时，他不愿意思考，他不想思考，他乘法口诀都背错几次了，自己还是接受着，不去打掉他的自信心，一点点去提升，毕竟有的人就是数学不怎么有窍穴，语文有呢！
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