一年级学生的写字水平

        昨天晚上，老师发了优秀作业展示，卷面整洁，大小均匀，书写工整，简直让人赏心悦目，这水平，别说是一年级了，高年级学生写成这样也算不错了。

        我想老师本意应该是让家长督促孩子们把字写的更好，但发出来的优秀作业一不小心就成了家长们内卷的导火索。有老师的家长群里静悄悄的，被发作业的家长自然是暗自欢喜，此时也不宜发声，对比了自家正常水平发挥出来的作业的家长，只有自己暗自神伤的份儿，也不好意思发声。看似静悄悄，但家长们此时的心理活动应该是丰富的，并在另一个没有老师的群里尽情释放。

        在这个家长们独有的小群里面，有的家长说自己没有时间辅导孩子作业，有没有好的托管机构推荐，有的家长询问其他孩子们都报了什么班儿，少数家长表示娃还小，不建议揠苗助长。

        而我一直观察着这一切，也十分了解和理解各位家长的心情，因为我跟他们有着同样的心情落差。

        我把优秀作业发给老公看，他问我是不是我们姐姐写的？我告诉他：“你女儿的作业都没写在一整篇上，她做的是填空作业，不是写字作业。”其实老师发作业前刚刚联系了我，问我姐姐的作业是写在哪里的，为什么交上去的作业本上没有，我问了当事人，她理智气壮地说自己写了的，但她看到作业本上有些页没完全写完，还有些空空，所以她就把作业写在空空里面了。我…实在是哭笑不得啊，按实情回复给了老师，她那头也没动静了，估计也是头一回遇到。

        姐姐确实没有错，因为没人告诉她作业要写在一起，我们也没想到作业还能分开写在不同的页上。问题果然是五花八门的，不过姐姐勤俭节约的思想还是很值得表扬的，不过也要分场合，如果因为节约而错失分数就得不偿失了。

        所以看到老师发的优秀作业，我也是心潮澎湃的，这差距不是一星半点儿啊，真实的感受是有些心慌了。经验告诉我，越是心慌越要冷静下来思考一下。

        首先，想一下我们自己制定的教育重点是什么，养成学习的习惯，保持学习的热情，没有必须把字写的很完美这一点，字迹工整卷面整洁就可以了。

        然后，为什么别人的字写的这么好，而我们姐姐的写字水平还在初始阶段。原因很简单，在刚入学就能写的一手好字的孩子，要么提前参加了写字班，要么花费了很多精力、时间去练习了，人家长期练习自然就写的好，我们没有在这里投入就没有收获，无可厚非，这个取决于个人选择，不能作为评判孩子能力的标准。

        最后，我对孩子的写字要求是什么，目前的学规划能不能达到要求。姐姐现在写字热情是非常高的，除了完成老师的作业，自己也会练习字帖，只是初学，所以写的也就是个初级水平的样子，跟别人的差距差在时间上，所以只要每天抽点时间练习，不说写的很好，工整应该是没问题的。

        想完这些，焦虑烟消云散。按照自己的思路走，根据孩子的兴趣合理安排，才是最适合自己，最适合孩子的。