广东中考生物学试题全卷有30道单项选择题，每题2分，共60分。每一个单项选择题包括题干和四个选项两个部分，只有一个最符合题意的答案，既容易得分也容易丢分。而选拔是中考的功能之一，为了提高选拔作用，选择题的题干和选项都会经过精心设置，往往具有一定的针对性和很强的迷惑性，不少题目甚至故意设置陷阱，干扰项多，很容易选错。备考复习时要重视解题技巧的训练，可以有效提高解题效率，提高解题正确率，从而提高考试成绩。
一、解答生物选择题的一般程序
1.认真审题，读懂题干和选项的含义，特别是要找出关键信息；
2.抓住关键，灵活运用所学知识，抓住关键，找到突破口；
3.发散思维，转换思维方向，从多层面、多角度思考，去伪存真，准确求解。
二、根据生物选择题的特点，解题的基本技巧有如下几种
1．直接判断法
直接判断法，顾名思义就是直接从题目所给出的信息中做出判断，确定符合题干的选项。这种方法适用于基础知识类试题。多数是基础题，非常简单的题。但前提和关键还是需要准确掌握有关生物学概念。
例（2017·广东）与人体细胞相比，植物细胞特有的结构是（ ）
A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁
【技巧】本题考查动植物细胞的区别。只要掌握了植物细胞特有的结构有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有，就可以直接选出答案。【答案】D。
2．淘汰排除法
淘汰排除法是指从排除谬误入手，逐步缩小范围，去伪存真，最后确定正确答案。这种方法适用于解决一些较难的、不能凭借掌握的知识就能选出答案的试题。碰到这类题时，一是排除知识、表述、逻辑错误的选项，二是排除选项的叙述本身是正确的，但是与题干无关的选项，逐步缩小范围，直到选出答案。
例（2017·广东）科学家将人胰岛素基因转入大肠杆菌内，利用细菌合成人胰岛素，下列叙述正确的是（ ）
①运用组织培养技术②细菌的变异是可遗传的③运用转基因技术④说明基因在染色体上
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【技巧】本题考查的核心知识是转基因技术的原理及应用，题干给出的信息综合性较强。首先细菌是没有染色体的，所以可以确定④是错误的，排除C和D。接着分析，将人胰岛素基因转入大肠杆菌内，这属于转基因技术。因为导入了基因，细菌的遗传物质发生了变异，但这种变异了的遗传物质是可以传递给后代的。基本可以确定②③是正确的。【答案】B。
3．对比推理法
对比推理法是通过比较选项所涉及的易混的概念、原理、方法、结构、功能等，以达到摒弃似是而非的选项。这类方法适用于选项相近或者类似的试题，此外，当排除两个选项后，在剩下的两个选项中犹豫不决，不知道究竟应该选哪个时也常常采用这类方法。
例（2017·广东）广东温暖潮湿，生物种类和数量比新疆要多，影响这一现象的非生物因素主要是（ ）
A．阳光 B．温度和水 C．植物 D．土壤和空气
【技巧】本题考查影响生物生存的非生物因素。仔细阅读题干和四个选项，不难发现，根据题干中的“温暖潮湿”，很容易得出“温度和水”这两个条件。【答案】B。
4．图文转化法
某些试题由于试题呈现形式复杂，或情境比较陌生，或内容比较生僻等，可将题中信息转化为比较熟悉的、直观的形式，从而变陌生为熟悉，化复杂为简单，化抽象为直观。
例（2017· 广东）雾霾天气PM2.5超标对人体造成危害，PM2.5进入人体的途径为（ ）
A．外界→咽喉→食道→肺 B.外界→鼻腔→咽喉→食道→气管→肺
C．外界→鼻腔→气管→肺 D．外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺
【答案及解题技巧】D。本题考查呼吸系统的结构。各选项看似名称多，容易混乱，但借助呼吸系统结构图，就可以轻松选出答案。做这类题，最好先回顾一下呼吸系统示意图，然后再解答。也可以自身的呼吸系统的结构，由上至下，理顺本系统的结构名称，再对照四个选项找出符合题意的答案。
5．精读抓住关键词法
在读题时，一是先快速阅读一遍题干，在题干中抓住关键词，二是把关键词精读一遍，同时把关键词圈划出来，三是根据关键词和试题的要求，直接找出答案。
例（2017· 广东）叶片与外界环境之间气体交换的“门户”是（ ）
A．表皮 B．气孔 C．叶脉 D．保卫细胞
【答案及解题技巧】B。题干中的关键词是“气体交换的’门户’”，答案A、B、D都和气体交换有关，但符合“门户”——气体交换的通道的要求，只有B。
例（2017· 广东）漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要原因是植物进行了（ ）
A．光合作用和蒸腾作用 B．吸收作用和呼吸作用
C．光合作用和呼吸作用 D．蒸腾作用和呼吸作用
【答案及解题技巧】B。题干中的关键词是“空气特别清新和湿润”，“清新”就是指氧气充足，“湿润”就是空气中水蒸气较多，对应这两项直接相关的分别就是光合作用和蒸腾作用，故A正确。其它的B、C、D都不用再看了，省出时间高效解题。
6.物理模型图解题技巧
物理模型通常指生物的形态、结构的实物模型，例如动物和植物细胞显微结构图、尿的
形成这类图形，通常是生物学考试命题的重点，命
题的角度也可以是多样化的，但是只要把握解题的关键，就能够把一切难题迎刃而解。
解题的关键有三点：一是能够识别图中各个结构的名称，识图时，通常是按照从外向内、从上到下的顺序进行识别；二是识别各个结构的功能；三是对比某些结构及功能的的区别，找出异、同点，才能正确地解题。例如，动物和植物细胞显微结构图中，视图的关键是找出两者的共同点和不同点（区别），特别要注意的是③和⑦的异同，③和⑦的形态很相似，很难区分，但③比⑦大一些，根据教材所给图示，可知③是叶绿体，则⑦是线粒体；两者的功能的共性是，都是细胞中的能量转换器，③是叶绿体通过光合作用，把光能转化成化学能储存在有机物中，而⑦是线粒体通过呼吸作用，把有机物中的化学能释放出来，为生命活动提供能量。
在“尿的形成”图示中，特别要注意观察①②③⑤功能的区别以及这四种血管内流动的血液成分的区别，还要注意区别肾小球毛细血管和肾小管外毛细血管的功能的主要区别。在复习中，只要明确了这些细节的结构和功能的区别，才能解决复杂而多变的试题。
6.曲线图解题技巧
曲线图选择题常借助图形设置的新情景和提供的新材料来考查考生对基础知识和获取图表信息的能力以及知识迁移能力等。具备扎实的基础知识是解题的基础，掌握读图、析图规律是解题的关键。
曲线图的读图规律可以从读轴、看点、析线三步进行分析，即一看横、纵坐标的含义，包括数量单位也要看清楚，分清自变量和因变量的关系，通常X轴表示的含义是自变量，Y轴表示的含义是因变量；二看曲线的走势，上升、平稳、下降；三看曲线上的5个关键点的含义，即起点、最高点、最低点、转折点、交点，从而推理出符合题目要求的答案。
例如，下图分别表示的温度、光照强度、二氧化碳这三种外界因素对光合作用速率的影响
图甲 图乙 图丙
图甲：P点时，影响光合速率的因素是光照强度；从P-Q，随着光照强度增大，光合速率也随之增大；Q点时,在光照强度一定时， 在10-30℃内，随着温度的升高，光合作用的速率增大。
图乙： ；
图丙： 。
例（2017·广东）如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是（ ）
A．a点表示呼吸作用消耗的氧气量
B．b点氧气产生和消耗量相等
C．ab段没有进行光合作用
D．bc段光合作用强于呼吸作用
【答案解题技巧】C。本题利用曲线图来考查
绿色植物在不同光照强度下，光合作用和呼吸作用强度。本图a点表示只消耗氧气，不释放氧气，故a只有呼吸作用。b点氧气释放和消耗量为0，所以光合作用和呼吸作用强度相等。a-c段显示光合作用逐渐增强,c点光合作用达到最大值。
三、解题时要克服思维定式，防止“生路熟走”，落入“陷阱”
有些试题的已知条件是命题者对教材中的有关知识、考生平时已做过的试题等稍作改动后命制而成的，这类题最具欺骗性，乍看像“熟题”，实际上已经“改头换面”，其目的在于检验考生是否具有敏锐的观察力以及准确获取信息的能力。如果审题粗心大意，只凭经验做题，就很容易犯思维定式的错误。因此，越是“熟题”，越要警觉、细心审题，准确地获取信息，做到“熟路生走”，才能准确作答。
学无定法，一道题有时使用一种解题方法，有时可以使用几种不同的方法来解题，平时训练中要注意如何将各种方法和技巧融会贯通、灵活运用，才能进一步提高应变能力和解题能力。
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