江左中心小学 郑晓利
这学期我不仅承担四年级的语文、英语教学，还担任四年级的班主任工作。为了促进学生全面发展，提高多方面素质，我决定着手抓班风与学风，我班一部分学生是我去年三年级带过的，通过一年的接触，我了解学生的个性，知道怎样对付他们，应该是好事，但对我来说却是喜忧参半，因为学生也摸透了我的脾气，同样知道如何敷衍我，怎样才能将两者完美结合顺利开展工作呢？多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好这群孩子们”。
班里个别学生好说好动，行为习惯不太好。上课时不能自我约束，比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，并且有3个学生经常有不交作业、不写作业现象。 针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱，敢于和我接近，愿意听我的话，接受我的批评和教育。
针对学生学习意识差，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。没有良好的学习习惯，我有意识地引导学生并采取了一定措施。
一是合理利用学习小组，安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；
二是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。工作中，我时刻提醒自己要多鼓励，赞美学生:“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油”。让学生在鼓励中进步，在微笑中认识不足。课下与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到了提高。
三、做好家校共育工作。 老师要教好学生，除了在校内的教育、管理外，还得做好与家长的联系，取得家长的协助，才能把学生教育好，于是我希望家长加强对孩子的监督管理和家庭辅导。希望通过老师和家长的沟通与教育，形成一个具有较强凝聚力和向心力的集体。
总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，我相信只要我真诚地捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。在后期工作中，我将扬长避短，竭尽全力，把工作做得更好。
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