特别喜欢组长的这个题目：初心未改，今立新功！
在衡中当老师十六年，带高三毕业班只有四年的历史。今年面对高三的挑战，心里有些期待有些犹豫，期待是因为，多年未上高三，有些渴望高三冲刺的那种激情和奋不顾身。有些犹豫因为，我的录录今年面临初三。想起京华老师当年说过，我的高三女儿的初三。现在，我也面临着这样的挑战！
今天组里聚到一起开了一轮的研讨会。听了几位同事的解说，心里感触挺多的！今年的备考果真不一样，变化很大。而这种变化是基于2017年新课改的出现！其实，教育领域的变化是时代发展的需要，是国家发展的需要。更是孩子们能力不断增强的体现！
如果，我们一直用传统的理念和方法进行教学，是无法满足现在的孩子们的能力需求的！我们面对的孩子们已经不是零基础的小白。现在的孩子们从出生开始就已经开始接受各种教育和培训，早教，学前教育，思维语言的培养早早就开始了。所以，我们面对的孩子们的能力已经达到很高的水平了，甚至比老师们也不差。所以，我们必须采取适应孩子们能力发展的教学理念和方法。
想想之前的高三备考，一轮就是课本过一遍，词汇书籍过一遍，语法结构过一遍，中间穿插无数套题目的讲解。往往结果就是课本匆匆而过，都是老师拼劲肺活量以最快语速念一遍。图个心里安慰。完全不考虑学生收获程度。词汇书籍更是囫囵吞枣，反正我是从来没有走到头过。语法就是讲一些重点句式和非谓语，时态，从句。从来没有涉及词法。二轮就是专题训练。三轮更是大题量训练！
这是往年高三的复习模式。听起来似乎很简单。这背后的工作和付出只有经历过的人才知道。所有的资料都是我们亲自组遍整合。没有一本购买的成品！
今年，闻到了不一样的味道。考题发生了变化，对学生的能力考察更深入。学科素养这个概念越来越突出。什么是学科素养，包括哪些方面，每次开会都会复习。如何提高学科素养是我们每次开会的主题！
我整理一下自己对这次开会的收获。
学生方面，尖子生的差距很大。从尖子生失分分析，就是能力的提升瓶颈，也是新题型的薄弱-续写作文。虽然问题存在，我觉得很乐观，因为续写这个题型并没有进行足够的指导和练习，如果进行一段时间的练习，一定会有提高！所以，尖子生的成绩还能提高！
我的尖子生差距较大。我要想办法训练我自己的娃娃们！
我们的课堂，我们的阵地！我们要讲什么，我们怎么讲？小一轮的课程内容较以往有了很大变化。
从今年的课程内容和授课方式感受到了新高考的新！
首先是语法的讲解开始从词法进入，这个词法呢，也不是一个词性一个词性的解释。
而是以语篇为依托，在语篇中体会每个词性的使用和功能。
并且今年开设小说欣赏课。
这两个新型课型的设置让我看到了我们组长的用心良苦，更体现了新课改的考察重点，学生思维的培养！把所有的基础知识融入语篇这样才达到真正语言教学的目的。
现在的问题就是这两个课型的落地操作情况。目前我听了组里语法讲解的一堂课，讲的非常细致，我总觉得还是篇章的融入欠缺一点点。我自己也很是纠结，不知道怎样让学生收获更多。
总之，今年的挑战挺大的。小乔提到的成长理念特别重要，目前的情况就是对老师们的成长一次很好的机会。只有改变才会有转折，只有改变才会有新的发展。
今天散会后，有个年轻老师说，感觉很蒙。我说，你们有什么蒙的，对于你们没有什么新旧之分，你们就是新高考下成长起来的，你们不需要变革理念，变革方法，只要考虑考虑怎么把课上好就行。再说了，在衡中，你怕什么，有衡中呢！这就是作为衡中人的底气！
不管改革也好，变化也好，只要向上，向前，就是向着胜利的方向前进！
再次踏上高考征程，初心不改，再立新功，我们在路上！
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